三年级下册《剪枝的学问》学案.docVIP

三年级下册《剪枝的学问》学案 三年级下册《剪枝的学问》学案 教学目标: 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。 3．能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学准备:录音，小黑板。 教学过程: 一、自主提问，激发兴趣 1．（板书课题）读题，引导提问：同学们，看了课文，你想说点什么？ （生提问，师帮助整理并板书：谁剪枝？剪枝的学问是什么？什么是剪枝？为什么剪枝？怎样剪枝？剪去什么枝？） 2．师表扬学生会提问，并指出这几个问题正是本课学习的主要目标。 二、初读感知，自主探究 1．学生带着问题自由读课文。要求：读准字音，读通句子，标出小节。 2．检查初读。 师：谁想读一读你会读的生字词？学生根据自己的情况读生字词，同座位互相帮助学习生字词。指名读，师相机点拨。（“疯”注意读准后鼻音；“禁”是前鼻音。） 3．师：谁愿意来读一读课文的每一节？老师要请几位同学读？（五位）其余同学重点听听字音是否读准确，句子是否读通顺了。 4．师：通过读课文，同学们对哪些问题已经清楚了？（同桌讨论。） 5．汇报交流。 师：通过初读，同学们就已经有了这些理解，真了不起。让我们再来仔细读一读这些语句，好好体会。 三、精读分析。交流感悟 1．根据师生共同筛选出的主要问题，精读主要小节，抓住关键词句和重点语段，理