三年级数学《电影院》教学设计.docVIP

三年级数学《电影院》教学设计 三年级数学《电影院》教学设计 教学内容 电影院。(教材第36~37页) 教学目标 1.结合“电影院”的具体情境,帮助学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法,使学生能正确地计算。 2.使学生能够结合具体情境进行估算,经历估算的过程,会解释估算的过程,进而提高学生的估算能力。 3.培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 重点难点 重点:使学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。 难点:培养学生解决实际问题的能力。 教具学具 多媒体课件。 教法：引导法、讲授法。 学法：小组合作探究 教学过程 一、谈话导入 师:同学们,你们去过电影院吗?电影院里也有许多数学问题,今天这节课,我们就借助“电影院”来继续研究两位数乘两位数的计算。(板书课题:电影院) 投影出示教材第36页的“电影院”情境图。 师:这幅情境图的主要内容是什么?从图中你得到了哪些信息? 同桌互相说一说。 二、自主探究 1.估算的方法。 师:通过观察,我们能知道哪些信息?电影院的座位够用吗?你是怎么想的? 学生独立思考后,指名回答,集体交流。 生1:我们知道看电影的共有500人,这个电影院的座位共有21排,每排可坐26人。 生2:电影院的座位够用,如果电影院的座位仅有20排,那么电影院里就共有20×26=520(个)座位,520gt;500,所以够用。 生2:我是这样想的,把电影院里的座位想