三年级数学下册第八单元教案(2015苏教版).docVIP

三年级数学下册第八单元教案(2015苏教版) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题小数的初步认识课型新授课时共4课时 第1课时 学习目标1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 学情分析重点难点：掌握小数的读法和写法。 易混、易错点：理解小数的意义。 学生认知基础：学生对分数有一定的一些掌握 时间分配学20讲10练10 教法与学法教法：任务驱动法讲授法学法：自主学习合作学习 教学准备教学光盘 学生活动教师助学课后改进 模块一、情境引入 模块二：交流共享 1.教学例1。 认识整数部分是0的一位小数。 师根据学生的回答同时出示1米的纸片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之几米？（引导学生说出1分米，师板书）所以5分米就是这样的5份，也就是米；4分米就是这样的4份，也就是米。 0.5读作：零点五，0.5米就表示5/10米。 0.4米呢？它表示什么？ 出示教材第88页“想想做做”第1题 学生各自在教材上填写后，出示答案，全班订正，指导做错的学生纠正错误。 2.教学例2。 认识整数部分不是0的小数 创设情境：小明和小红选完书桌后又选了三样学习用品