2.3.1变量之间的相关关系讲述.ppt

1. 用样本的数字特征估计总体的数字特征分两类： (1)用样本平均数估计总体平均数。 (2)用样本标准差估计总体标准差。样本容量越大，估计就越精确。 2. 平均数对数据有“取齐”的作用，代表一组数据的平均水平。 3. 标准差描述一组数据围绕平均数波动的大小，反映了一组数据变化的幅度。 新课导入 理解两个变量之间的相关关系。 知识与技能 教学目标 过程与方法 在解决统计问题的过程中，逐步体会用变量间相关关系，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。 情感态度与价值观 会用变量之间的相关关系解决一些简单的实际问题，认识统计的作用，能够辨证地理解数学知识与现实世界的联系。 重点 1. 利用是哪点图直观认识两个变量之间的 线性关系； 2. 两个变量之间相关关系的理解。 教学重难点 回归思想的建立；对回归直线与观测数据的关系的理解。 难点 在学校里，老师经常对学生说：“如果你的数学成绩好，那么你的物理学习就不会有什么大问题。”按照这种说法，似乎学生的物理成绩与数学成绩之间存在着一种相关关系。 这种说法有没有根据？ 数学成绩 物理成绩 物理成绩和数学成绩是两个变量，从经验看，由于物理成绩学习要用到较多的数学知识和数学方法，数学成绩的好坏影响着物理成绩的高低，即一个人的物理成绩与数学成绩有一定的关系。 但是除此之