课程与教学的关系..pptVIP

专题一：课程与教学的基本概念及其关系 一、课程的概念及其价值与功能 二、教学的概念及其价值与功能 三、课程与教学的关系探讨 一、课程的概念及其价值与功能 （一）课程定义的多样性 （二）课程的本质及其特性 （三）课程的价值 （一）课程定义的多样性 “课程”是一个用得最为普遍却是定义最差的一个教育术语（斯考特） 据统计：课程的定义有119种之多 国内学者归纳为六类： 课程即教学科目 课程即有计划的教学活动 课程即预期的学习结果 课程即学习经验 课程即社会文化的再生产 课程即社会改造 利威(Lewy, A.)主编的《国际课程百科全书》列出了“课程”的七种典型定义 1.课程是学校为了训练团体中儿童和青年思维及行动方式而组织的一系列可能的经验(Smith, et al.,1957); 2.课程是在学校指导下学习者所获得的所有经验(Foshay,1969); 3.课程是为了使学生取得毕业资格、获取证书及进入职业领域,学校应提供给学生的教学内容及特定材料的总体计划(Good,1959); 4.课程是一种方法论的探究(Westbury Steimer,1971); 5.课程是学校的生活和计划———一种有指导的生活事业;课程成为构成人类生活能动活动的长河(Rugg,1947); 6.课程是一种学习计划(Taba,1962); 7.课程是在学校指导下,为了使学习者在个人的、社会的能力方面获得不断的