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中班音乐《母鸡孵蛋》说课稿 中班音乐《母鸡孵蛋》说课稿 一、说选材　　 音乐游戏是一种比较特殊的韵律活动，也是深受儿童喜欢的一种音乐活动。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的，音乐指挥、促进、制约着游戏活动，游戏活动又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪和情感体验。本次活动的歌曲选自奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》，这首歌曲节奏活泼轻快、旋律优美、生动有趣，，我利用这首歌曲的特点，根据本班的实际情况，以游戏为载体，引导幼儿感受生活和艺术的美，能够大胆地用身体动作表现美，并从中体验音乐游戏带来的快乐。　　 二、说目标和准备　　 目标：　　 1、学习歌曲，熟悉歌曲的旋律，能大胆地用身体动作来表现音乐的节奏。　　 2、创编各种鸡的各种动作，掌握游戏玩法，能用自编的动作参与音乐游戏。　　 3、喜欢音乐游戏，体验和同伴合作游戏的快乐。　　 准备：歌碟，课件、沙包、乐器　　 三、说重点和难点　　 重点：学习歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握游戏玩法。　　 难点：能用自编的动作参与游戏，记住在“孵出（）个蛋”的时候轻拍扮演鸡蛋的幼儿。　　 四、说教学过程　　 1、导入　　 （1）提问：“小朋友们听，这是谁的声音？”（母鸡）“母鸡在干什么呢？小朋友想不想跟老师去看一看？”听音乐入场，围成半圆坐好。　　 （2）看课件，提问：“刚才小朋友在电视里看到了什么？”引出活动《母鸡孵蛋》　　 2、学习歌曲，熟悉歌曲旋律，用身体动作表现音乐节奏。　　 第一遍音乐，初步感知歌曲的旋律和节奏。　　 （1）提问：“母鸡一共孵出了几只小鸡呢？让我们来听一听。”　　 播放音乐，教师身体跟随音乐节奏动作。　　 （2）师提问，幼回答“母鸡一共孵出了四只小鸡”“你们怎么知道的呢？”从而小结出：这首歌曲有四段，每一段的节奏旋律都是一样的，只有歌词中的数字不一样。　　 第二遍音乐，进一步熟悉歌曲，并能创编母鸡动作。　　 （1）这首歌这么有趣，请小朋友跟着老师的动作把这首歌再听一遍。　　 加入母鸡和数数的动作，师幼跟随音乐节奏作动作。　　 提问：“刚才我们都做了哪些动作？”幼儿主动回忆，从而将歌曲结构进行一次完整梳理。　　 （2）提问：“有谁能做出　和　老师不一样的母鸡动作？”　　 幼儿创编表演。　　 3、掌握游戏玩法，喜欢参与音乐游戏，体验和同伴合作游戏的快乐。　　 简单介绍游戏中的角色，请幼儿尝试怎么做才能把我们的身体变得更像一个鸡蛋。　　 第一遍游戏：教师示范　　 提问：“你觉得这个游戏中哪个地方最有趣？”从而将音乐游戏的结构进行一次简单完整的梳理。并提醒幼儿在歌词唱到“孵出（）个蛋”的时候记住轻拍扮演鸡蛋的小朋友，这个动作的意思是母鸡已经从鸡蛋里面孵出小鸡来了。　　 第二遍游戏：一组幼儿示范　　 再次提醒幼儿这个音乐游戏的难点所在。（“母鸡”能用自编的动作游戏，并记住在哪一句歌词的时候去把“小鸡”孵出来。）　　 第三遍游戏：将幼儿分成几组，让每个幼儿都能参与游戏。　　 活动结束。　　 五、说教学法。　　 1、教法：针对这次教学活动的目标，根据本班的实际情况，在整个活动中，我主要以提问法和示范法为主。　　 提问法：有效提问可以激发幼儿兴趣，启发幼儿思维，调动幼儿积极性，本次活动我以几个目的性很强的提问为线索，使整个活动看起来思路清晰，环环相扣。　　 示范法：示范法对于教师是示范，对于幼儿来说是模仿，幼儿有好模仿的天性和本能，本次活动中，我请几个客人老师客串扮演，不仅让幼儿能更简单明了地掌握游戏玩法，同时还激发了幼儿想自己玩的欲望。　　 2、学法：遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，本次活动运用的学法有：　　 倾听表述法：首先，让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望。　　 多种感官参与法：活动中，我引导幼儿听一听、看一看、想一想、说一说、学一学、演一演等多种感官的参与，使幼儿对音乐游戏产生深厚的兴趣。　　 创编表演法：游戏中幼儿不是单纯的模仿，而是用自己创编的动作参与游戏，这样提高了游戏的难度，也增加了游戏的趣味性。　　 　　 government decrees.(a) on the center of focus on supervision. In accordance with the grasp the overall situation, focused, practical, quantitativ