九年级《面对挫折，报以微笑》教学设计.docVIP

九年级《面对挫折，报以微笑》教学设计 九年级《面对挫折，报以微笑》教学设计 　教学内容 　　本节课属于人教版九年级上册第二单元语文综合性学习活动中的一部分内容。这单元的主题是微笑面对生活，笑对生活的主题很广泛，所以，我截取了活动中的第一部分来进行展示。拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折，是生活中最重要的一课。结合演讲这种形式，培养学生平静的心态、微笑着面多生活重的各种挑战，是本课的重要内容。 　　教学目标 　　◆知识与能力 　　1．学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。 　　2．培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。 3．让学生树立正确的人生观，形成乐观、自信等良好品格。 　　◆过程与方法 　　1．学会选择自己熟悉事物引入主题，有话可说，以理服人。 　　2．根据主题活动，学生写心得上台展示。 　　◆情感、态度与价值观 　培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折。 　　◆教学重、难点及教学突破 ◆重点：引导学生选择一个熟悉的话题，理解“微笑”的内涵。 ◆难点：上台演示自己的想法，观点要鲜明、见解独到、真情实感、逻辑严密，具有说服力和号召力。 ◆学习课时：1课时 ◆教学准备： 1.教师布置任务。 2.学生结合主题搜集资料。 教学流程 导入语：同学们，看老师黑板上的题目，你们会想到什么？（学生畅所欲言）。大家想一想，“挫折”和“微笑”放在一起矛盾吗？为什么？（学生思考回答）。教师肯定：对，我们可以明确地说它们不矛盾。微笑标志着自信，这是一种胸怀，一种境界。微笑面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，收获的则是整个世界。今天，让我们一起走进“面对挫折，报以微笑”的综合性学习活动中，一起去领略微笑的巨大魅力！ 展示学习目标 1.理解“微笑”的内涵。 2.会利用搜集到的资料上台展示，大胆说出自己的心得。 3.培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折。 【活动一】教师引导 在你看来，微笑是什么?请用一句话诠释。（学生抢答，例：是小时候刚学走路摔跤时的傻笑；是学习上遇到困难时的坦然一笑；是生活中遇到不如意时的付之一笑；是朋友不理解时的不怨恨。。。。。。） 教师小结：同学们说得都很好。微笑，它不花费什么，但却收获了很多。它丰富了那些接受的人，而又不使那些给予的人变得贫瘠。它在一刹那间产生，却给人留下永恒的记忆。 【活动二】学生展示名人名言。 第一组：名人名言展示。（展示雨果、车尔尼雪夫斯基、盖叫天等名言） 第二组：补充名人名言。（格言交流---拉伯雷、卡耐基、海伦。凯勒等格言） 【活动三】展示名人事迹。 第三组：（学生边上台边说：古今中外有许多人能够微笑着面对挫折，面对失败，走向成功的。请大家随我一起走进他们的生活，看他们怎样笑对挫折的。） 展示名人事迹：1、霍金2、桑兰3、张海迪（结合多媒体进行展示，给学生画面感，真切感） 【活动四】展示普通人事例。 第四组：主持人边上台边说：上几组从名人名言、名人事迹展示了微笑面对挫折时的可贵品质。其实，不仅仅他们具备这种精神，生活在我们周围的普通人也可以微笑着面对挫折，面对不幸。请随我一起看大屏幕。） 边展示图片边解说：1、郑智化 2、最美教师张丽莉 3、汶川地震时表现出来的感人事迹 教师补充图二：为了挽救学生，她双腿截肢后却没有后悔，而是微笑着面对生活，被评为2012年感动中国人物。 教师补充图三：四川灾区的地震，牵动了所有中华儿女的心，中国人民万众一心，众志成城；灾区儿女更是以微笑来面对灾难。 教师小结：我相信，普通人的事迹也将让我们感动并使我们的心灵为之震撼。在我们的学习中也会遇到各种各样的挫折，希望大家战胜困难，做生活的强者！（举拳头，展示图片） 【活动五】即兴写作 教师引导：大家刚从不同方面展示的成果都很好，在现实生活中，我们应该相信自己，笑对生活。那么，就让我们给自己一些鼓励的掌声吧！ 通过这节课的学习，同学们一定深刻理解了“微笑面对挫折”的内涵，下面给大家10分钟时间，把你学习后的感受写下来，然后大家交流。 注解：（1）在学生写作期间，老师环视指导。 （2）引导学生写好后同组交流。 （3）每组推选出优秀作品上台展示，可以充分利用投影仪。 教师点评:同学们的展示太精彩了！孩子们，其实再平坦的路上也会有几块石头，遭遇挫折是我们每个人成长历程必经的一站。既然我们无法逃避它，就让我们勇敢地面对它吧！请相信，风雨过后一定会出现彩虹。（放映歌曲《风雨彩虹》） 最后，老师赠大家一首汪国真的小诗-----《我微笑着走向生活》。（学生齐声朗读，读完后在《风雨彩虹》的伴奏下结束本节课。） government decrees.(a) on the center of focus on supervision. In ac