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九年级政治《法律复习》课堂实录 九年级政治《法律复习》课堂实录 一、复习导入 路过教学一楼，捎带着瞄了一下各班的学习氛围，最好的就数你们班。虽然初三在校的有效学习时间最多也就两个月时间，除过节假日、高考日、双休日。就这60天，如果每位同学每天都能完成每一个老师布置的教学任务，能在每晚睡觉前把当天所学的知识在脑海里再过一遍，同学们心中的梦想也就指日可待了，到中考结束铃声一响，家长、老师、学校迎接的是你最灿烂的笑脸。 老师：下面我问两个问题：第一，每天能完成教学任务的同学举手； 第二，每天睡觉前把当天任务能在脑海里想一遍的同学举手。 学生：一半学生很自信地举起了手，其他学生若有所思低下了头。 老师：多余的话再不多说，希望低下头的学生下一次举起你自信的小手。 学生：点头。 老师：出示课堂流程、教学目标和知识考点 课堂流程 ★旧知回顾夯实教学之基础 ★例题精选加深问题的理解 ★拓展提升联系生活激思维 ★融会贯通发挥为义理之文 ★跟踪检查落实结果取实效 教学目标 ★通过旧知回顾，调动学生主体积极性，自主查漏补缺； ★通过问题讲解，引导学生复习，做到有的放矢； ★通过跟踪检查，提高课堂复习效率，让学生信心满满迎接考试。 考点： 为什么说宪法是国家的根本大法？ 法律的三大特征？ 依法治国的前提、核心、要求、目的、中心环节？ 公民怎样行使自己的权利? 树立宪法意识，维护宪法尊严。 二、教学过程 （一）旧知回顾夯实教学之基础 老师：上一节课同学们复习了依法治国、宪法和法律的区别，不知同学们巩固如何？下面提问几位学生。 学生1回答：为什么宪法是国家的根本大法？ 学生2补充：宪法规定国家生活中的那些问题？ 学生3回答：什么是法律的三大特征？ 学生4补充：最根本的特征是什么？ 学生5回答：依法治国的核心、中心环节、前提、目的、要求分别是什么？（c、D层的学生回答） 老师：通过提问，有个别学生巩固的还不够扎实，希望课后自主查漏补缺。下面请同学们打开课本105——106页，记住“社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程”是什么？ 学生：开始记忆，老师检查学情，个别提问。 老师：同学们通过翻看课本记忆，要学会归纳总结，触类旁通，区别记忆不容易混淆概念，也容易记住。请同学们大声背出“依法治国和精神文明建设的中心环节”分别是什么？ 学生：背诵略 老师：鼓励。同学们请看板书选择题，通过做题进一步加深巩固“宪法和法律”的区别。 （二）例题精选加深问题的理解 学生做：板书选择题 1.下列观点中体现“宪法是国家的根本大法”的是（） A．宪法规定我国人民代表大会制度 B．宪法具有最高的法律权威 c．宪法是靠国家强制力保证实施的 D．违反宪法会受到刑罚处罚 2.属于一般违法和犯罪的相同点有（） A．都是违法行为B．都有社会危害性 c．都触犯了刑法D．都应受到法律制裁 3.2013年8月30日，十二届全国人大常委会第四次会议表决通过了《全国人民代表大会常务委员会关于修改lt;lt;/spangt;中华人民共和国商标法gt;的决定》。全国人大第三次对商标法进行修订，修订后的商标法内容更加丰富、更有助于对商标法的保护，推进了我国的法制建设。这说明（） ①全国人大具有立法权②我国坚持依法治国的基本方略 ③有法可依是依法治国的前提④加强立法工作是依法治国的中心环节 A．①②③④B．①②③c．②③④D．①②④ （每组选两名同学上黑板做，其他同学把答案写在练习本上。） 老师小结：同学们在上课复习阶段，一点要学会归纳整理、举一反三的复习方法，这样容易区分易混淆慨念，达到掌握知识点，加深理解知识点的目的。 （三）拓展提升联系生活激思维 老师：事例简介——三位中学生通过对环县洗车场问卷访问调查，发现各洗车行没有使用循环用水装置，浪费水资源，而且直接把污水排向下水道，污染水源，破坏了生态环境。三名中学生向市领导写信反映他们的调查情况，呼吁改变洗车场严重浪费水资源的状况，并提出“无水洗车、循环用水洗车、改进洗涤剂”等节水建议。 同学们从下面几个角度考虑：问题是怎样提出来的？提出问题后，三位学生又做了什么？分析完问题是不是就可以了？同学们还要提出建议，最后还要采用什么渠道把你的问题反映出去？ 学生回答：略 学生活动：给市长提建议 建议市政部门加强绿化环境的力度，惩治破坏环境的行为； 建议交通管理部门给公交车增设路线，方便群众； 建议污水处理，减少污染程度； …… （要求每位学生在练习本上至少写出三条建议，然后每组同学讨论总结后选择三条最合理、最切近生活的三条建议，在课堂展示。） 老师总结：课堂的时间是有限的，但同学们积极参与政治生活的热情、自觉行使监督权的尝试，应该延伸到课堂以外，尽可能将合理化建议提交给相关部门。 通过以上事例的分析以及同学们的回答，知道通过什么途径行使建议权和监督权了吗？今天