二年级《用7.8.9的乘法口诀求商》教学设计.docVIP

二年级《用7.8.9的乘法口诀求商》教学设计 二年级《用7.8.9的乘法口诀求商》教学设计 课时教案 课题 用7.8.9的乘法口诀求商 教学目标 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的技能。 2、在解决问题的过程中，是学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7、8、9的乘法口诀求商的方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思维和方法。 3、培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 教学重点 熟练应用乘法口诀求商 教学难点 能正确运用7、8、9的口诀求商 教法 讲授法、引导法、尝试教学法 学法 合作交流、探究法 教学准备 主题图 教学时数 第1课时 教学过程 师生活动 设计意图 一、学前准备 师：同学们，我们已经学习了用2—6的乘法口诀求商，谁能告诉老师，求商的关键是什么？ 对了，现在我们就来做一些练习，检查一下同学们对乘法口诀的掌握情况，以便我们更好地学习新课。 准备好了吗？ (1)把乘法口诀补充完整,看谁的声音洪亮。（开火车进行） (2)乘法口算练习,看谁是口算小能手。 (3)同学们利用乘法口诀又准又快地完成了这组乘法口 通过对旧知的复习，加深学生对用2——6口诀求商的掌握，也为学习本借课做好铺垫。 教学过程 师生活动 设计意图 二、探究新知