二年级《玩具柜台前的孩子》教学设计.docVIP

二年级《玩具柜台前的孩子》教学设计 二年级《玩具柜台前的孩子》教学设计 教材分析： 《玩具柜台前的孩子》是人教版小学语文二年级下册的一篇略读课文，全文讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。 教学目标： 1、认读11个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文，会默读课文。 2、能从课文中领悟出小男孩为他人着想的优秀品质。 3、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“孝顺、关爱”品质有深刻印象并受到感染。 4、通过朗读，使学生感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言表达能力。 教学难点：在反复朗读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 教学预设： 一、设置悬念，导入新课 师：同学们,你们喜欢“六一”儿童节吗？这一天你们都得到过什么礼物？（学生交流六一礼物）？一份礼物就是一份关爱，你们可真幸福！可是有个小男孩“六一”儿童节他得不到礼物，在玩具柜台前，他只能看而不能买，这到底是为什么呢？就让我们一起走进今天的课文——《玩具柜台前的孩子》。（板书并齐读课题） 【疑是思之始，学之端，思维永远是从问题开始的。这里抓住学生最感兴趣的话题，用紧扣课文内容的问题导入新课，激发了学生学习课文的兴趣。