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五年级《分数的基本性质》教学设计 五年级《分数的基本性质》教学设计 教学内容：人教版五年级数学下册57页内容及58、59页练习。 教学目标： 知识与技能：通过教学使学生理解的掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）相同而大小不变的分数，并能应用这一性质解决简单的实际问题。 过程与方法：引导学生在参与观察、比较、猜想、验证等学习活动的过程中，有条理，有根据地思考、探究问题，培养学生的抽象概括能力。 情感、态度和价值观：使学生受到数学思想方法的熏陶，培养乐于探究的学习态度。 教学重点：理解和掌握分数的基本性质。 教学难点：应用分数的基本性质解决问题。 教学准备：预习生成单、作业纸、课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1、师：通过昨天的预习，你知道我们今天要学习什么内容？（生：分数的基本性质） 2、师：针对这个内容，同学们做了充分的预习，相信你们一定提出了不同的数学问题，现在请组长带领组员提炼出你们组最想研究的问题。 3、指名学生汇报。 4、师：同学们，不管你们提出什么样的问题，都与分数的基本性质有关，今天我们就带着这些问题走进课堂。 二、检查预习，自主探究 1.出示预习生成单：（师：我们已经预习了这部分内容，请同学们组内交流一下你们的预习成果，形成统一意见准备汇报。） 2.指名上台展示并汇报。（师：哪个组的同学愿意最先上来展示你