【成才之路】2015版高中生物 第5章 第1节 生态系统及其稳定性课件 新人教版必修.ppt

据说很早很早以前，大洋洲是没有马儿的。一次，有一位欧洲贵族，决定带一群马到大洋洲一个美丽的小岛上去生活。临行前，粪金龟子跑来找到马儿，恳求与它同住。“呸，肮脏无比的东西！”马儿们都轻蔑地说，“你也配与我们一道同住？”马儿们初到那个美丽如画的小岛上时，日子过得相当美好，马群也很快得到了繁衍。可是，几年后，小岛上布满了无人清扫的马粪，变得十分肮脏。粪金龟子到底起到了怎样的作用？生态系统有哪些结构和功能？如何维持一个生态系统的稳态？学习了本章你就会找到答案。 本章包括“生态系统的结构”“生态系统的能量流动”“生态系统的物质循环”“生态系统的信息传递”“生态系统的稳定性”五节内容。“生态系统的结构”一节包括生态系统的范围、生态系统具有一定的结构(生态系统的组成成分、食物链和食物网)两部分内容，重点是生态系统具有一定的结构。“生态系统的能量流动”以能量流经第二营养级为例进行阐述，概括能量在整个生态系统中的流动过程，分析能量在生态系统中流动的特点及研究能量流动的实践意义。 “生态系统的物质循环”概述什么是物质循环，碳循环的过程，物质循环与能量流动的不同之处。“生态系统的信息传递”概述和举例说明生态系统中信息的种类，重点分析信息传递在生态系统中的作用和在农业生产中的应用。“生态系统的稳定性”包括生态系统的自我调节能力、抵抗力稳定性和恢复力稳定性、提高生态系统的稳定性等内容。 学习过程中要理清相互之间的关系，列表比较生态系统的各组成成分、能量流动与物质循环、抵抗力稳定性与恢复力稳定性等知识。以生态系统这一概念实体为主线，串联出结构及物质循环、能量流动、信息传递等功能，从而达到对稳定性机制的全面理解；借助图解分析能量流动的源头、途径、传递效率及有关的生理过程，分析能量流动和物质循环的关系；以生态系统稳定性的实现这一原理为主线，分析各种结构成分在物质循环、能量流动和信息传递中的功能。 1．生态系统成分的辨识 (1)并不是所有的动物都是消费者，如腐生动物蚯蚓、蜣螂等属于分解者。 (2)并不是所有的微生物都是分解者，如硝化细菌属于生产者，腐生细菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。 (3)并不是所有的绿色植物都属于生产者，如寄生植物菟丝子属于消费者。 2．分析食物网时要注意的问题 (1)每条食物链的起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中间有任何停顿都不算完整的食物链。 (2)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。 (3)在食物网中，两种生物之间有可能出现不同的关系：既有捕食关系，也有竞争关系，如在某一食物网中蜘蛛和青蛙之间既有捕食关系，也有竞争关系。 (4)在食物链中某种生物数量的改变，会影响相邻营养级生物数量的变化，但在食物网中则不一定。 目标导航： 1．举例说明什么是生态系统。 2．讨论某一生态系统的结构。(重点) 3．尝试建构生态系统的结构模型。(难点) 情境导入： “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，诗中描绘了一幅广阔的草原风光。 问题探究：整个草原可看做一个生态系统，除诗中出现的之外，还有哪些是生态系统必需的成分？ 提示：除诗中出现的草、牛、羊之外，草原生态系统还包括阳光、水分等无机环境以及草原上的其他生物。 预 习 导 学 二、生态系统具有一定的结构 1．生态系统的组成成分 (1)非生物的物质和能量 ①物质：空气、水、无机盐等； ②能量：阳光、热能等。 (2)生产者 ①主要类群：自养生物，主要是__________。 ②作用：通过__________，把太阳能转变为有机物中可被生物利用的________，是生态系统的________。 (3)消费者 ①主要类群：动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和__________等。 ②作用： a．将有机物转化为________，加快生态系统的物质循环；b.帮助植物传粉和种子传播。 (4)分解者 ①主要类群：____________。 ②作用：将动植物遗体残骸和动物排遗物中的________分解成无机物。 2．营养结构——食物链和食物网 (1)食物链 ①形成原因：捕食关系。 ②实例分析 ③特点：生产者是食物链的开始，各种动物所处营养级不是一成不变的，一般不会超过______个营养级。 (2)食物网：在一个生态系统中，许多________彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构。 (3)功能 ①生态系统__________和__________的渠道。 ②生态系统保持相对稳定的重要条件，食物网越复杂，生态系统_________________的能力越强。 思 维 激 活 (一)问题探讨 提示：如下图，其他合理的答案也可以。 (二)思考讨论 1、2根据具体情况作答。 3．提示：还有非生物的物质和能量。物质和能量是生命活动存在的最