【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中化学 专题三 第三单元 人工合成有机化合物教学设计 苏教版必修.docVIP

第三单元人工合成有机化合物 (教师用书独具) ●课标要求 1．讨论用乙烯制备乙酸的合成路线。 2．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活领域中的应用。 ●课标解读 1．了解用乙烯制备乙酸乙酯的合成路线。 2．了解加聚反应的原理及其应用。 ●教学地位 人工合成有机物是有机化工的任务，生活中用的、穿的、吃的、住的和行的很多都是人工合成的有机物，人工合成造福于人类。同时，也是高考命题的热点。 (教师用书独具) ●新课导入建议 　在农业生产上，大面积推广地膜覆盖技术带来的经济效益有目共睹，但每年大量残留在田间的废地膜造成的危害更不容忽视。关于废弃地膜对环境造成的危害早已被环保专家预言，因为地膜属于高分子化合物，极难降解，而且降解过程中还会产生有毒物质。地膜是怎样合成的呢？答案就在本课时的教学内容中。 ●教学流程设计 课前预习：安排学生课前阅读相关教材内容，完成“课前自主导学”并讨论。?步骤1：导入新课，分析本课教学地位。?eq \x(步骤2：通过“思考交流1”让学生了解酯化反应的原理和产物结构简式的书写。通过“思考交流2”让学生了解加聚反应的原理和产物结构简式的书写。)?eq \x(步骤3：对“探究1”让学生讨论常见有机物的合成路线和重要的衍变关系。对【例1】让学生讨论同时教师点拨，师生共同完成。学生完成“变式训练1”，教师点评。) ? eq \x(步骤6：5至6分钟完成【当堂双基达标】，教师明确答案并给予适当点评或纠错。)?eq \x(步骤5：回顾本课堂所讲，师生共同归纳总结出【课堂小结】。)?eq \x(步骤4：对“探究2”要给学生讲清常见的加聚反应类型，然后通过实例指明判断单体的方法技巧，并结合【例2】的点拨讲解加深方法的理解。学生完成“变式训练2”，教师提问点评。对“教师备课资源”可根据学生实际选择补充。) 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解常见有机物的合成路线原理和方法。 2.了解常见高分子化合物的合成原理。 1.乙烯为原料合成乙酸、乙酯的路线及其原理。(重点) 2.加聚反应的判断和单体的判断。(难点) 简单有机物的合成 1.合成有机物的思路：依据被合成物质的组成和结构特点，选择合适的有机化学反应和起始原料，精心设计并选择合理的合成方法和路线。 2．有机合成路线的选择：在实际生产中，要综合考虑原料来源、反应物利用率、反应速率、设备和技术条件，是否有污染物排放、生产成本等问题来选择最佳的合成路线。 3．有机合成的关键及注意问题 (1)关键：发现并选择利用有机化学反应，把反应物转化为具有特定组成结构的生成物。 (2)注意问题：避免产生对环境有危害的污染物，降低能量消耗，提高原子利用率。 4．示例乙烯为原料合成乙酸乙酯的3条路线 1．甲酸(HCOOH)、乙酸、甲醇(CH3OH)、乙醇在一定条件下于同一反应体系中发生酯化反应，理论上可生成哪几种酯？写出结构简式。 【提示】　甲酸甲酯(HCOOCH3)，甲酸乙酯(HCOOC2H5) 乙酸甲酯(CH3COOCH3)，乙酸乙酯(CH3COOC2H5) 有机高分子的合成 1.有机高分子化合物 (1)定义：相对分子质量高达几万乃至几百万的有机化合物，简称有机高分子。 (2)分类 ①天然有机高分子，如：淀粉、纤维素、蛋白质等； ②合成有机高分子，如：塑料、合成纤维、合成橡胶(统称为三大合成材料)等。 (3)结构特点(以nCH2===CH2―→CH2—CH2为例) ①单体：形成高分子化合物的小分子物质。如CH2===CH2 ②链节：高分子化合物中不断重复的基本结构单元。如—CH2—CH2— ③聚合度：高分子化合物中链节的数目。常用字母n表示。 2．有机高分子的合成方法——聚合反应 (1)加聚反应 ①定义：含有碳碳双键(或碳碳叁键)的相对分子质量小的化合物分子，在一定条件下，互相结合成相对分子质 量大的高分子化合物的反应。 ②常见高聚物的合成 高聚 合成的化学方程式 单体 链节 聚乙烯 nCH2===CH2―→ CH2—CH2 CH2===CH2 —CH2—CH2— 聚氯 乙烯 nCH2===CHCl―→ CH2—CHCl CH2===CHCl —CH2—CH—Cl 聚苯 乙烯 nCHC6H5CH2―→ CH—CH2C6H5 CHC6H5CH2 —CH—CH2—C6H5 　(2)缩聚反应 ①定义：形成高聚物的同时还生成了小分子化合物的反应。 ②酚醛树脂的形成 nCHOH＋nOHeq \o(――→,\s\up12(催化剂),\s\do12(　))OHCH2＋nH2O 2．写出CH2===CH—CH3的加聚产物的结构简式。 【提示】　CHCH2CH3 常见有机物的合成 【问题导思】　 　讨论淀粉为原料合成乙酸的反应路线，请写出有关的路线图和