六年级语文上册教学计划成稿8K六年级语文上册教学计划成稿8K.docVIP

集体备课主讲人分工 单元 备课时间 主讲人 单元检测时间 1 第一周 蔡荣红 第三周 2 第三周 孙伯亚 第六周 3 第六周 唐葛群 第九周 4 第九周 唐 华 第十二周 5 第十二周 蔡荣红 第十五周 6 第十五周 孙伯亚 第十八周 7 第十八周 唐葛群 第二十周 计划实施情况 综合评价 意 见 检查人 教 学 计 划 年 级： 六 年 级 学 科： 语 文 执 教： 唐 华 孙伯亚 唐葛群、蔡荣红 射 阳 县 码 头 小 学 二○一四 年 秋 学 期 学 期 教 学 目 标 要 求 （一）识字与写字：1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 (三)习作：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3、学写读书笔记和常见应用文。4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际：1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习:1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 单元 课 时 起讫时间 教学目标 重点和难点 教法 设想 第七单元 期末复习与考试 第 21 22 周 查漏补缺，复习中再提高 年 级 学 生 学 习 情 况 学生数 上学期末成绩 本学期质量目标 上学期末 现有生数 人 平 分 及 格 率 优 秀 率 综 合 分 人 平 分 及 格 率 优 秀 率 综 合 分 249 223 69 87℅ 45℅ 70.4 78 90℅ 52℅ 75 学 困 生 名 单 六（1）：陈汉成、高文社、夏云安 六（2）：唐 兰、徐海云、江鹏云 六（3）：房叶华、蔡磊芃、朱沈阳、 六（4）：李兴华、丁 原、丁家华、 年 级 基 本 情 况 经过五年的学习，部分学生养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，认真听讲，爱动脑思考，积极发言，语言组织能力强，但是也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼 优 秀 生 提 高 措 施 引导他们既要关注书本的学习，也要关注生活； 加强对作文片断的训练，对口头语言的培养； 培养他们的学习主动性，开展优生之间的学习竞赛活动；