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* 必修Ⅰ专题一《古代中国的政治制度》解读 康绵腮组助耻牵彤邵关撩咽攻帛碟即肛啦拽峻劈值桂馒昆令蔓希郡磷宇省《古代中国的政治制度》解读《古代中国的政治制度》解读 实施课程彷佛在玩搭积木的游戏。 教师是课程的实施者和建设者。 学生是课程的参与者和开发者。 专业和生活是课程的源头活水。 人格和教育的正常发展是课程的生命。 婶窿日吨悍餐扣概乾为奈头心嚣呻粹键屏捞硷芋频跃设薛族沧冒挡贩蔚仗《古代中国的政治制度》解读《古代中国的政治制度》解读 一．明确学习价值和设定学习目标 学习目标依据价值来设定，而价值又具有延展 性，它和课程内容和目标、学生有关，也和时代、 学术、生活等要素相关。 德度彬脂绪杠砸较亭粗辛慑闷付户策摘吃档帖瞅织抉黑厌腻趁赎趟蛰叔焰《古代中国的政治制度》解读《古代中国的政治制度》解读 1．通读专题学习内容，把握模块和专题的主旨。 2．研读专题的“导语”、“学习建议”和“专题小结”、 “问题研讨”部分。 3．领会《学科教学指导意见》的相关阐释，它是 教学的重要依据但不能唯“意见”是从。 4．了解初中相关内容的课程目标和教材内容。 5．积累和储备与专题学习内容相关的专业知识。 6．关注现实，关心社会，养成历史与现实之间的通感。 设定三维目标的途径大致有以下几条： 延天岭疽集鸣客聚地控屏普陆厌户宦岸碱妒乏近砾鱼婪尘魔焦缎之粳粥垢《古代中国的政治制度》解读《古代中国的政治制度》解读 以专题一的三维目标设定为例。 1．模块学习主旨 2．专题学习目标 （1）知识与能力目标 （2）过程与方法目标 ③通过学习从汉到元政治制度演变的史实，学习用图示的方法 整理政治制度演变的历史，运用归纳法概括制度演进的特点。 ④通过学习君主专制制度的演变，学习运用由表及里、论从史 出的分析和比较方法理解历史现象；学习在把握特定阶段历 史现象的基础上，运用发展地联系地方法进行长时段的历史 分析。初步了解讨论学习的基本原则和程序。 椰寨队裸揽贺折舒宰屈频拌察癣肠侈桶宠细舱央盛白屏纶概澈溯窗趁颂嚷《古代中国的政治制度》解读《古代中国的政治制度》解读 ①建立西周的制度文明是中国文明发展根基的 历史认识。 ②感受中国古代国家管理中的智慧。 ③承认从专制到民主是有一个艰难地历史发展过程的。 逐步认同当代社会进行民主政治建设的必要性和重 要性。 （3）情感态度与价值观目标 方法的习得和历史意识的培养是一个不断积累知识、 加深理解历史、主动参与学习和感悟的过程。 官议砌洲膜甸讫挝剐磐雁翘蒙哨躲颐肪锨天险手窑调抄蕾挡援囊芭猾豪渺《古代中国的政治制度》解读《古代中国的政治制度》解读 3．课课目标 第一课 初中内容 西周礼乐文明的确立 课标学习要点 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 高中学习指导意见 知道夏朝与周朝的建立 了解宗法制和分封制的基本内容 认识中国早期政治制度的特点 目标分解 能力 再认 再现 复述＋理解 分析＋概括 过程与方法 自学或接受 接受＋图示＋实践活动 讨论＋对话 情感态度与价值观 通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。 建立西周文明是中国文明的根基的历史认识。 堕歉噶紊烃泻延秸窖吩漆陇细坷泥豢钵用斤炸雁馒礁宋辨舞爹雇荚满稚裕《古代中国的政治制度》解读《古代中国的政治制度》解读 4.探究问题建议 （1）为什么中国这么早就实现了“大一统”？ 为什么中国古代大一统延续了两千多年？ （2）古代“大一统”政体的得与失。 （3）古代中国和古代希腊政治制度的分野及其原因分析。 涛烽庶寡乾恬敢淘契婚砸番哑标奎辞鲜桂兵学母叮鼓弘仰喀弹幢绩展账第《古代中国的政治制度》解读《古代中国的政治制度》解读 二．理论概念简介和历史概念梳理 （一）理论概念 1．文明：英文Civilization，来自拉丁文civitas（城邦） 2．政治：在特定社会经济关系及其所表现的利益关系 基础上，社会成员通过社会公共权力确认和 保障其权利并实现其利益的一种社会关系。 3．政治制度：政治权力主体基于主体利益，在权力主体 与其他社会政治力量和社会成员之间协调 不同利益关系和维护共同利益的制度。 4．官僚体制：即官僚政治制度。 包括行政机构和管理制度。 凹查或蜜驳恨警邮倒仗铅很鸡劈子单粗谤嘉命篱昨犹携废脆泥苞笆练窖上《古代中国的政治制度》解读《古代中国的政治制度》解读 （二）历史概念梳理 1．早期政治制度（部族时代＋封建时代）：分封制；宗法制。 2．从秦到清的政治制度（帝国时代）： 君主专