农村小学对弱势群体子女交往能力发展的策略研究农村小学对弱势群体子女交往能力发展的策略研究.docVIP

农村小学对弱势群体子女交往能力发展的策略研究 上余镇中心小学　钟杨容 一、课题的研究背景及意义 1、我镇是工业园区驻地，随着企业的不断进驻，一大批流动人口经商务工。流动人口子女到我校入学逐年递增，2004年流动人口子女占学生总人数的15%，2005年占学生总数的18%，到2006年，已达到23%。 2、随着社会开放程度的不断深入，人们观念的进步，农村离婚率逐年上升；也有因为交通事故等其他意外造成家庭变故，使一部分孩子沦为单亲或贫困子女。目前，这类学生占学生总人数的4%左右。 弱势群体子女指在我校学习的外来务工子女学生和本地家庭经济困难、单亲家庭或残疾的学生。 世界卫生组织最近指出：健康应该包括身体健康和心理健康两部分。所谓心理健康，就是要根据儿童的不同年龄特点和发育规律，在良好的学校教育和家庭、社会环境影响下，通过教育和锻炼，来培养儿童的健康心理，坚强的性格和良好的社会适应能力。在某种意义上说，良好的社会适应能力也就是良好的社会交往能力，这是健康的重要内涵。社会交往能力是弱势群体子女学生急待加强和培养的一种社会适应能力，应该引起教育工作者的重视和关注。 人是通过交往活动来发展自身的。随着时代的发展，科技的突飞猛进，交往能力被视为一种生存的能力，被纳入未来人才的必备素质之一。小学生正处于心理与行为发展的关键时期，他们迫切需要更多的交往，而弱势群体子女学生他们更渴望与外部世界发生更