中学历史教学能—板书设计.pptVIP

第八章 中学历史教学的技能（板书技能） 江苏教育学院历史系 一.板书的作用 板书就是教师以黑板为载体,用疑练的语言、提纲、线索、图示和板图等传递教学信息的教学方式。 板书既是教师应该具备的教学基本功；又是教师必须掌握的一项基本教学技能。 独具匠心的板书设计，既有利于传授历史知识，又能培养学生的能力；既有利于激发学生的学习兴趣，又能启迪其智慧，活跃其思维；既能有利于产生美感陶冶情操，又能影响学生形成良好的学习习惯。 1.有助于教师讲述和讲解教学内容，使学生容易接受历史知识 好的板书具有层次清楚，主次分明，逻辑性强，各种关系表示科学准确等特点，可以起到启发学生进行科学的思维；帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识，引导其掌握学习重点和难点，顺利地解决问题的作用，从而促进学生各方面能力提高。 2.板书能够将所学的内容，尤其是较为复杂的教学内容分成层次和段落，主次分明，便于学生理解和掌握 教师连续的板书，能使学生体会到教学内容的系统性和内在的逻辑关系，从而让学生准确地把握历史知识的整体结构。 第一课 古代希腊民主政治 一.希腊的地理位置 二.希腊“城邦”的含义 三.雅典民主政治的内容 1.梭伦改革 2.克里斯提尼改革 3.伯利克里改革 四.评价雅典民主政治 1.进步性 2.根本目的 3.形成的客观条件 五.局限性 3.板书是课堂教学的内容的逻辑主线，亦是学生记学习笔记的主要依据 第4课 明清君主专制的加强 一.宰相制度的废除 1.地方：废行省，设三司——地方权力集中到中央 2.中央：废除丞相，权分六部——中央权力集中于皇帝 二.内阁的创立 1.明太祖时，设殿阁大学士作为顾问 2.明成祖时，内阁制度正式确立 3.内阁制与宰相制的区别 三.君主专制制度的顶峰 1.议政王大臣会议、内阁、六部 2.南书房的设置 3.军机处的设置 4.君主专制制度的危害 4.板书可以突出教学的重点,有利于学生理解和掌握知识 突出重点是教师课堂教学的基本要求。 简明扼要、生动直观的板书增加了信息传输的渠道，对重点内容起到了加强的作用。而板书本身从内容详略布局安排上，也能够起到突出教学重点的作用。 第8课 第二次工业革命 一.人类迈入“电气时代” 1．第二次工业革命的产生 2．第二次工业革命的主要成就 二.垄断组织的出现 1．第二次工业革命的特点 2．垄断及垄断组织的出现 三.世界连成一体 1．世界市场的发展 2．资本主义世界体系的最终建立 重点：第二次工业革命的发生和重要成就、特点及影响。 五.板书有利于启发学生的思维,培养其能力 教师的板书是将预先设计好的板书形式和内容,按教学进程的需要,有步骤地边讲边写,使知识层次化、系统化。 同时，学生的思维也随着教师的板书和引导，步步深入地分析问题和解决问题。在这一过程中，学生不仅学到了知识；而且也培养了能力。 6.板书有利于发挥教师的主导作用，帮助学生学习积极性的提高 在教学中，好的板书使教师省时、省力。科学合理的板书既能激发学生学习的兴趣；又有利于教师主动地控制教学活动的全过程。 教师运用板书进行信息的转换，学生不仅获得的知识；而是获得转换信息的方法和能力，并促进学生进行积极的思维活动，从而达到预期的教学效果。 7.板书便于学生课堂教学的巩固和课后的复习 教学板书反映了教师讲述内容的知识结构,重点突出，层次分明，结构完整，简明扼要，直观性强。 既可以用于新课结束后的复习和巩固，使学生将新知识纳入到原有的知识结构中去；也便于学生在课后进行复习，以更好地记忆和巩固历史知识。 二.板书的基本原则 1.书写规范——示范性原则 教师板书要工整，必须遵循汉字的书写规律，在教学中做到书写规范、准确，要把握汉字的基本笔划和其规则，不要倒插笔。不要写自造的简化字。字体的大小以最后排学生能够看清为宜。 教师的板书还有一个引导和训练学生形成良好的书写习惯的重要任务。板书规范，书写准确，有示范性，是教师在教学中应该时刻信守的原则之一。 2.语言准确——科学性原则 这是从内容上对教师的板书语言提出的更高的要求。教师应该根据教学内容和学生的认知水平，在文字上精益求精。板书要人学生看得清楚、看得懂，引人深思，不要由于疏忽而造成语意混乱或者错误。 因此，板书的用词要恰当，造句准确，图表规范，字体适中，这是板书设计中不可忽视的一个问题。 3.层次分明——条理性原则 历史学科的教学内容有较强的层次性、逻辑性、和连续性，因此教师的板书要做到层次分明有条理性。 在课堂教学中，板书和教师讲述是同步进行两种教学手段，而板书的优势是直观、形象、条理、概括。 要使板书发挥这个优势，就要求教师的板书