分数的再认识教学设计分数的再认识教学设计.docVIP

北师大版小学数学五年级上册 《分数的再认识》教学设计 育红小学 梁小娟 【教学内容】： 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（新世纪小学数学教材）五年级上册第34页《分数的再认识》，进一步认识“部分”与“整体”的关系 【教学目标】： 1、知识与技能 ⑴学会用分数描述生活中的事物，进一步理解和掌握分数的意义。 ⑵结合具体的情境对分数作出合理的解释，体会“整体”与“部分”的关系。 2、过程与方法 ⑴在解决问题的活动中，学会与他人合作。 ⑵能表达解决问题的过程，并能解释结果。 3、情感态度与价值观 体验数学与日常生活的密切联系。 【教学重点】： 进一步认识一个整体，以及 “部分”与“整体”的关系 【教学难点】： 理解同一个分数所对应的整体不同，同一个分数所表示的具体数量也就不同；同一个分数所对应的整体相同，同一个分数表示的具体数量也就相同。 【教材分析】： 本节课是小学数学五年级上册第五单元第一课的内容，在学生对分数已有初步认识的基础上对分数作更深一步的认识。教材编写有两个特点：一是突出分数的意义的教学，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解；二是创设了丰富的情境和活动，教材中创设了“拿铅笔”“看书”“捐款”“画图形”等丰富的情境和活动，引导学生结合情境理解分数的意义，体会“整体”与“部分”的关系。 【学情分析】： 在三年级下学期，学生已经