分数的基本性质.教案11分数的基本性质.教案11.docVIP

《分数的基本性质》教案 董家湾小学 赵萍 2009年4月 教学目标：　１、通过教学，使学生理解和初步掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决简单的实际问题。　 ２、培养学生动手操作、观察探索、抽象概括的能力和初步的推理能力。 3、使学生体会成功的乐趣，培养学生热爱数学的情感。 教学重点：理解并初步运用分数的基本性质。 教学难点：抽象概括分数的基本性质。教具准备：小黑板、三张相同的长方形纸，一面为白色，另一面分别给、、涂上颜色 课件。教学时间：１课时。 一、复习准备1、举例说明除法的商不变规律。2、分数与除法有什么关系？请举例说明。 二、创设情境、激趣引思 新学期开学了，学校总务老师给每个班分发彩色纸，六年级（1）班分得彩色纸的，六年级（2）班分得彩色纸的，五年级分得……，结果五、六年级的学生说王老师分得不公平，所以争论起来，同学们你们认为王老师分得公平吗？ 三、自主探究，发现规律 1、操作、观察、初步感知。 出示例1的四幅图。 我们先来看一道题目。分别用分数表示每个图里的涂色部分。（小黑板出示） 同学们，你们比较这几幅图的阴影部分，想想看，你发现了什么呢？也就是说，哪3个分数是相等的呢？ 　2、教师请同学拿出自己准备的三张同样大小的长方形纸。 （1）教师：请分别把它们平均分成2份、4份、6份(折出来)，并分别给其中的1份，2