【创新设计】2014-2015学年高中物理 5.2 磁感应强度的方向对点练习 鲁科版选修3-.docVIP

【创新设计】2014-2015学年高中物理 5.2 磁感应强度的方向对点练习 鲁科版选修3-1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 磁感应强度的方向 1．有关磁感应强度的方向，下列说法正确的是(　　) A．B的方向就是小磁针N极所指的方向 B．B的方向与小磁针在任何情况下N极受力方向一致 C．B的方向与小磁针在任何情况下S极受力方向一致 D．B的方向就是磁感线的切线方向 答案　BD 对磁通量的理解 2．如图5－2－5所示，一个单匝线圈abcd水平放置，面积为S，当有一半面积处在竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度为B，当线圈以ab边为轴转过30°和60°时，穿过线圈的磁通量分别是多少？ 图5－2－5 答案　eq \f(BS,2)　eq \f(BS,2) 解析　当线圈分别转过30°和60°时，线圈平面在垂直于磁场方向的有效面积相同，都有S⊥＝eq \f(S,2)，所以磁通量相同，都等于eq \f(BS,2). 题组一　磁感应强度的方向 1．关于磁感强度，正确的说法是(　　) A．根据定义，磁场中某点的磁感强度B的方向与小磁针放置的方向有关 B．B是矢量，方向与小磁针在该点静止时N极所指的方向相同 C．B是矢量，方向与小磁针在该点静止时S极所指的方向相同 D．在确定的磁场中，某点的磁感应强度方向与该点是否放小磁针无关 答案　BD 2．关于磁感应强度的下列说法中，正确的是(　　) A．磁感应强度的方向就是小磁针N极的受力方向 B．磁感应强度是标量 C．磁场中某点磁感线的切线方向就是该点磁感应强度的方向 D．磁感应强度的大小、方向与放入磁场的小磁针的偏转程度有关 答案　AC 题组二　磁感应强度矢量的叠加 图5－2－6 3．如图5－2－6所示，电流从A点分两路通过对称的环形支路汇合于B点，则环形支路的圆心O处的磁感应强度为 (　　) A．垂直于环形支路所在平面，且指向“纸外” B．垂直于环形支路所在平面，且指向“纸内” C．大小为零 D．在环形支路所在平面内，指向B点 答案　C 解析　由安培定则可判断上边环形电流在O点处产生磁场的方向垂直纸面向里，下边环形电流在O点处产生磁场的方向垂直纸面向外，方向相反，两环形支路的电流相等，环形电流支路的圆心O与两支路间的距离相等，所以O处的磁感应强度为零． 图5－2－7 4．如图5－2－7所示，两根相互平行的长直导线过纸面上的M、N两点，且与纸面垂直，导线中通有大小相等、方向相反的电流．a、O、b在M、N的连线上，O为MN的中点，c、d位于MN的中垂线上，且a、b、c、d到O点的距离均相等．关于以上几点处的磁场，下列说法正确的是(　　) A．O点处的磁感应强度为零 B．a、b两点处的磁感应强度大小相等，方向相反 C．c、d两点处的磁感应强度大小相等，方向相同 D．a、c两点处磁感应强度的方向不同 答案　C 解析　由安培定则可知，两导线在O点产生的磁场方向均竖直向下，合磁感应强度一定不为零，故选项A错误；由安培定则，两导线在a、b两处产生的磁场方向均竖直向下，由于对称性，电流M在a处产生磁场的磁感应强度等于电流N在b处产生磁场的磁感应强度，所以a、b两处磁感应强度大小相等、方向相同，选项B错误；根据安培定则判断可知，两导线在c、d处产生的磁场分别垂直c、d两点与导线连线方向向下，且产生的磁场的磁感应强度相等，由平行四边形定则可知，c、d两点处的磁感应强度大小相等，方向均竖直向下，故选项C正确、选项D错误． 图5－2－8 5．如图5－2－8所示，一根通电直导线垂直放在磁感应强度为1 T的匀强磁场中，以导线截面的中心为圆心，半径为r的圆周上有a、b、c、d四个点，已知a点的实际磁感应强度为零，则下列叙述正确的是(　　) A．直导线中的电流方向垂直纸面向外 B．b点的实际磁感应强度为eq \r(2) T，方向斜向上，与B的夹角为45° C．c点的实际磁感应强度也为零 D．d点的实际磁感应强度跟b点的相同 答案　AB 解析　 由a点合磁感应强度为零知，该电流在a点的磁感应强度方向向左，大小为1 T，由安培定则知A项对，另由平行四边形定则知B项也正确． 图5－2－9 6．(2014·青岛二中模拟)如图5－2－9所示，两根相互平行的长直导线分别通有方向相反的电流I1和I2，且I1I2；a、b、c、d为导线某一横截面所在平面内的四点，且a、b、c与两导线共面；b点在两导线之间，b、d的连线与导线所在平面垂直．磁感应强度可能为零的点是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．a点 B．b点 C．c点 D．d点 答案　C 解析　要合磁感应强度为零，必有I1和I2形成两个场等大方向，只有c点有可能，选C. 7．已知山东地面处的地磁场水平分量约为3×10－5 T，某校物理兴趣小组做估测磁体附近磁感应