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小学新课程试题 一、单项选择。 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（ ）的整体提高。A、知识B、能力C、素养2、（ ）是学习和发展的主体。? A、学生? B、教师? C、学生和教师3、阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A、个性化? B、整体化? C、综合化4、教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A、学习态度? B、学习方式? C、学习目的5、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（ ）A.生活即教育?B.社会即学校? C.教学做合一6、陶行知创造教育的目标是（ ）A.培养创造性人才与真善美的人B.培养全面发展的人与创造性人才7、陶行知实施创造教育的条件中（ ）是最利于创造力发挥的首要条件。A. 因材施教；B.实践与思考；C.民主化；D.教师要有创新意识和能力。8、（ ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。A?探究精神和合作能力；B创新精神和实践能力；C?自主意识和探究精神；D合作能力和创新精神；9、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（ ）A建构主义理论；B全面和谐发展的教育目的论；C 多元智能理论；10、所谓“自我反思”是指（ ）A是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；B是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；C是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；11、校本教研的核心要素是（ ）A自我反思、同伴互助和 HYPERLINK javascript:void(0) 专家引领；B教育叙事、同伴互助和专家引领；C案例、自我反思和同伴互助；12、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（ ）等教学方法。A记忆法、思维法和研究性学习方法；B观察法、思维法和探险性学习方法；C复习法、检测法和研究性学习方法；13、（ ）是多元智能理论确立的直接教学目标。A深刻理解并学以致用； B培养全面发展的人C让学生掌握知识、提高能力； 14、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是(?? ) ①知识与技能????????? ②过程与方法 ③教师成长??????????? ④情感、态度、价值观  15、 下列对“教学”的描述正确的是(?? ) A. 教学即传道、授业、解惑 B. 教学就是引导学生“试误” C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D. 教学的本质是交往互动  16、各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是(?? ) A. 强调探究性学习??????? B. 强调合作学习 C. 内容密切联系生活????? D. 强调STS课程设计思想  17、新课程倡导的学生观不包括(?? ) A. 学生是发展的人??????? B. 学生是自主的人 C. 学生是独特的人??????? D. 学生是独立的人  18、 在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(?? ) A.认知内驱力???????????? B. 学习动机 C. 自我提高内驱力??????? D. 附属内驱力  19、遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该(?? ) A. 及时复习???? B. 及时休息??? C. 过度复习??? D. 分数复习  20、 “稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执”属于哪种气质类型。(?? ) A. 胆汁质???? B. 多血质????? C. 粘液质????? D. 抑郁质  21、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（　　） A、课程性质　??? B、基本素养　　 C、教学原则　??? D、评价建议 22、 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的(?? ) A. 直观性原则????????????? B. 启发性原则 C. 巩固性原则????????????? D. 循序渐进原则  23、上好一堂课的基本要求是(?? ) ①有明确的教学目的??????????? ②恰当地组织教材 ③选择和运用恰当的教学方法??? ④精心设计教学环节和程序 A. ①④?????? B. ②③?????? C. ①②④???? D. ①②③④  24、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是???? （ ） A、关注学生的学业成绩????? B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展??? D、帮助学生认识自我，建立自信 25、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，