浦北县六硍中学2008年度人从口与计划生育工作总结.docVIP

浦北县六硍中学2008年度人从口与计划生育工作总结.doc

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浦北县六硍中学2013年度人口与计划生育工作总结 一年来,我校以科学发展观统领人口计生工作全局,认真执行浦教人〔2013〕11号《关于印发〈浦北县教育系统人口与计划生育工作量化考核办法〉的通知》的文件精神,按照县教育局《人口与计划生育目标管理责任书》的要求和任务完成各项工作。现总结如下: 一、领导重视,人口与计划生育管理工作水平提高。 党政一把手校党总支书记、校长翁家锋亲自抓负总责,分管副校长周祖波具体负责,计生干部梁祖福老师具体操作落实,学校工、青、妇及各处室等职能部门积极配合,全体教职员工主动参与。定期召开计生工作例会,并有会议记录。健全人口与计划生育目标管理责任制,与各位教师签订《人口与计划生育目标管理责任书》,做到分工配合,责任到人。与教职员工个人签订《晚婚晚育合同书》和《保证不再生育合同书》,使人人尽到应尽的计生责任,并促进教职员工的自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。 二、加强宣传教育,提高师生员工的人口与计生政策水平。 学校把计划生育宣传教育摆在重要位置。组织教职员工认真学习新的《广西壮族自治区人口与计划生育条例》、《广西壮族自治区人口和计划生育“一票否决制”实施办法》、县计生局《关于加强孕前管理与服务的通知》、县教育局《关于进一步加强教育系统人口和计划生育管理工作的意见》、《浦北县教育系统人口与计划生育工作量化考核办法》和县委、县政府《关于进一步加强对党员干部和社会公众人物违法生育的处理规定》等文件精神,宣传党和国家有关计划生育基本国策的重大意义,大力宣传计划生育方针政策,增强新时期人口与计划生育工作的责任感和使命感,引导广大教职员工进一步树立科学、文明、进步的婚育观。5月份,组织全体已婚已育女教职员工前往妇幼保健站妇检,增强女性保健意识,促进人的全面发展和家庭幸福。印发了《人口与计划生育宣传材料》,每位教职员工人手一册。将人口计生工作与学校的校本课程建设结合起来,真正使人口与计生教育进课堂。生物课中向学生渗透青春期性健康知识教育,开设青春期性健康知识专题讲座。培养学生科学的人口意识、健康的性观念、正确的婚育观,促进学生身心全面和谐健康的发展。 三、加强制度建设,做好人口与计生的基础工作 认真做好人口与计生的经常性基础工作:1、坚持计生工作月报、季报、年报制度。计生干部深入了解教职员工结婚、孕育、节育、领证等情况,及时准确向校长和县教育局反馈信息,做到清家底、摸家情、讲实话、报实数、办实事,不错登、不漏登、不弄虚作假,提高计生工作的质量。2、认真做好一年二次的环孕检工作,计生干部督促到位,做到参检率达到100%。落实教职员工长效节育措施,四项节育措施落实率达到100%。3、建立在编不在岗人员的管理制度。对在编不在岗人员建立计生重点户的跟踪随访制度,给予重点宣传教育、指导服务,定期访问了解,做好重点随访工作。4、坚持落实“一票否决制”。将计生工作责任书的落实情况作为各处室、年级段和先进教研组评选的先决条件,实行“一票否决制”。教师如果没有履行计生合同,没有配合学校完成各项计生工作,也实行“一票否决制”。5、落实独生子女奖励制度。对按计划生育政策规定的一孩户兑现200元的奖励费,并做好14周岁及以下教职员工子女的“六一节”慰问和重点户的年终慰问工作。6、健全教职员工计生档案台帐管理制度,规范档案管理。对新增人员及时建档,对婚育情况发生变化的对象建立变动档案。做到计生档案齐全,按类装订成册,专柜存放,专人保管。 今后,我们要更加牢固树立为广大教职员工服务的观念,与时俱进,扎扎实实地做好学校的各项计生工作和人口教育宣传工作,使我校的人口与计生工作迈上新的台阶。 ?浦北县六硍中学 2013年12月 ???????????????????? 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除!!!谢谢!!! 小故事1、《扁鹊的医术》   魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?   扁鹊答:“长兄最好,中兄次之,我最差。   文王再问:“那么为什么你最出名呢?   扁鹊答:“长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去;中兄治病,是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病,所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明, 名气因此响遍全国。   大道理:事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。   小故事2、危险的森林里   一个人在森林中漫游时,突然遇见了一只饥饿的老虎,老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开,但是老虎紧追不舍,他一直跑一直跑,最后被老虎逼到了断崖边。   站在悬崖边上,他想:“与其被老虎捉到,

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