山东省泰安市岱岳区2014-2015八年级物理下册 第九章 压强 第二节 液体压强学案 （新版）新人教.docVIP

第二节 液体压强 教师寄语：勇于超越自己，从学好每一堂课开始 学习目标： 1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向 2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。 3、认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 5、在观察实验过程中，培养科学态度。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 中心任务：掌握液体压强的特点和大小计算方法。 学习过程： 一、课前自主学习 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。 1.认识液体内部存在压强。请同学们观察右图和课本9.2—1插图，结合生活经验，回答下列问题，比一比谁完成的最快！ （1）容器底部的橡皮膜突出，这说明：_____________________ （2）容器侧壁的橡皮膜突出，这说明：_____________________ 讨论： （1）液体对容器底部产生压强的原因是:__________________________ （2）液体对容器侧面产生压强的原因是:_______________________________ 2.初步学习液体内部压强的实验。 （1）如何利用液体压强计测量不同方向液体的压强？ （2）如何利用液体压强计测量不同深度液体的压强？ （3）如何探究不同液体在同一深度压强的大小？ （4）根据图例与生活经验，你对液体内部压强特点的初步总结是：_______________________ _________________________________________________________________________ 3.初步学习液体内部压强的计算方法。 （1）计算公式是________________________，有哪些公式变形？______________ （2）水下20cm深处液体的压强有多大，试通过计算说明。 4.认识连通器 看课本相关部分，组内讨论，解决下面问题。 （1）什么是连通器？你能举出生活中的例子吗？ （2）连通器液面相平的条件是什么？ （3）认识连通器的应用，解释船闸的工作过程。 二、合作探究：探究液体内部压强的规律和液体压强的计算公式。 1.探究液体内部压强特点： （1）微小压强计探头的薄膜受到_____的作用时，U型玻璃管内出现高度差，液面高度差的大小反映了薄膜所受________的大小。 实验次数 深度/cm 橡皮膜方向 水 盐水 液面高度差/cm 液面高度差/cm 1 5 朝上 2 朝下 3 朝左 4 朝右 5 10 朝上 6 朝下 7 朝左 8 朝右 (2) (3)规律总结：液体内部朝各个方向都存在压强；在液体内部同一深度，_________，液体内部的压强随深度的增加而________，液体内部的压强还跟液体的_______有关。 2.推导液体内部压强的计算公式。推导完后交流，看哪些同学推导的既对又快。 讨论：液体压强的大小跟哪些因素有关，是什么关系，跟所取的面积有关系吗？ 3.计算课本例题。组内同学针对例题的问题认真思考、讨论，看看哪个小组的答案最正确！ 4.甲乙两个烧杯里面装有煤油，煤油的深度都是0.2m，乙的底面积是甲的3倍，哪杯煤油对底面的压强大些？哪杯对底面的压力大些？（g=10N/kg） 三、梯度训练 A组 1. 计算压强公式有：p=F/s和p=ρgh，对于这两个公式的适用范围，下列说法中正确的是（ ） A、前者只适用于固体，后者只适用于液体 B、前者对固体、液体、气体都适用，后者一般只适用于液体 C、两者对固体、液体、气体都适用 D、后者只可用来计算气体的压强 2.有四种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的最大深度如图所示，其中能承受海水压强最大的是（ ） 3.往装有水的烧杯中放入一木块，水不外溢，放入后，水对杯底的压强、压力与放入前相比较（ ） A、压强不变，压力不变 B、压强增大，压力增大 C、压强不变，压力增大 D、压强增大，压力不变 4. 将一个两端开口的玻璃管下端扎上一块橡皮膜，倒入一定量的酒精后，橡皮膜向外凸出。然后放入盛有水的烧杯中，玻璃管下端距水面高为h1，此时酒精柱高度为h2，橡皮膜下号变平。若水和酒精对橡皮膜的压力分别为F1、F2,则（ ） A、F1= F2，h1 h2 B、F1= F2，h1= h2 C、F1 F2，h1 h2 D、F1 F2，h1 h2 5.如图所示，放在桌面上的三个不同形状的容器，它们本身质量相等，底面积相同，并装入同种液体，液面高度相同。 （1）三个容器中液体的重力（ ） A.相等 B.GAGCGB C. GAGBGC （2）三个容器对桌面的压力（ ） A. 相等 B.