山东省泰安市新泰2015七年级语文下册 3 丑小鸭导学案 新人教.docVIP

3、丑小鸭 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 —— 俄国作家 托尔斯泰 学习目标： 1、揣摩语言，体味童话的艺术魅力 。2、学习本文运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。 3、 感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义。 学习过程： 一、预习检测 1．给下列加点的字注音。 丑陋（???? ）??? 讪（??? ）笑??? 骇（??? ）人?? 沼（??? ）泽 木屐（??? ）??? 嫉妒（??? ）???? 飕（??? ）飕（ ） 2．词语解释： 来势汹汹：___________________________________________________________。 沮丧：_______________________________________________________________。 恭恭敬敬：___________________________________________________________。 二、初读课文，述情节。 3、（理线索）：你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 　　 4、（明结构）:全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来 　　　　 5、（知内容）：简要概括丑小鸭在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。 二、细读课文，说形象。 6、（辨形象）：找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。 　　　　7、有感情朗读课文，理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只_________的丑小鸭”写一段文字。　 8、（悟主题）：你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？从文中找出相应的语句并分析 。 　　　三、议读课文，谈意义。9、研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，一直呆在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？  10、当你身处某个环境“不被认同、理解”时会怎样？请结合自身体验回答。 四、拓展引申11、假如你进入童话中，迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了生活中的一些不幸（别人的不理解等等），它会跟你说什么？12、通过对这篇童话的学习。同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验，写个小片段吧。 　　　　题目可以是《我爱丑小鸭……》、《丑小鸭与我……》、《我也是丑小鸭……》、《丑小鸭给我的启示》等等。也可以发挥想像力，写写已经变成了白天鹅的丑小鸭又会有怎样的生活。 五、当堂达标 （一）基础知识 13．《丑小鸭》的作者是________（国）作家________，他的童话作品另外还有________、________、________等。童话中，丑小鸭最突出的特点是________________。 14．给加点字注音。 挨啄（??? ）讪笑（??? ）涨红（??? ）沼泽（??? ） 骇人（??? ）迸出（??? ）木屐（??? ）飕飕（??? ） 15．解释下列词语的意思 （1）渴望—— （2）嫉妒—— （3）兴高采烈—— 16．请搜集有关作者生平、创作的资料，想一想：为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？ （二）能力提高。（阅读下面短文，回答问题。） “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！ 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。 花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道： “你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他