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吃饭洗手讲卫生 吃饭洗手讲卫生 活动设计：　　 幼儿有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且新《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。然而，幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意讲卫生都有一个共同的特点，经常出现饭前便后不爱自觉洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不好的卫生习惯，需要家长反复督促才能勉强做到。他们都觉得手没摸什么脏东西不脏，这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性。因此，很有必要对幼儿进行讲卫生的教育，使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。本节课我想通过“听”“看”“演”“说”等形式让孩子们知道即使手没摸什么脏东西，手上或其他东西也都会有细菌的，教会孩子养成一个好习惯，上完厕所、吃饭前一定要将手洗干净，这样才是卫生饮食的好习惯。 活动目标：　　 1、引导幼儿学习正确的洗手方法。　　 2、培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。　　 活动准备：儒灵童教材　　 活动过程：　　 一、活动导入　　 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行鞠躬礼仪。 二、新授课程　　 1、“听”故事提问导入：小朋友，你经常洗手吗？请听故事《萌萌生病了》。 2、幼儿安静听《儒灵童》故事。 教师提问：萌萌为什么肚子痛？ 教师总结：萌萌不讲卫生，手弄脏后和上完厕所都不洗手，手上沾满了细菌就吃饭，细菌被带到萌萌肚子里，萌萌就肚子疼，儒灵童教会了萌萌正确的洗手方法。　　 　3、“看”动画提问导入：小朋友，在吃饭前你会做什么？ 4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： （1）宝宝在吃饭前，想起了儒灵童说了的哪句话？ （2）不洗手吃东西会怎样？ （3）小朋友，饭前和吃东西时要洗手，还有哪些时候要洗手？ 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：勤洗手是爱干净，讲卫生的表现，小朋友在饭前或吃东西时都要把手洗干净，这样手上就没有细菌，为了小朋友的身体健康，我们在任何时候都应该养成勤洗手的好习惯，做个爱干净的宝宝。 三、视频演示，判断对错　　 教师出示两段视频让幼儿判断对错。　　 小结：宝宝吃饭前主动洗手，是个讲卫生爱干净的好孩子，老师相信小朋友们也会和宝宝一样是个爱干净讲卫生的好孩子。 四、游戏互动，巩固主题　　 名称：《洗手步骤图》　　 规则：将步骤图顺序打乱，根据老师的提示，能够将顺序排列好。　　 五、活动延伸，主题内化　　 （1）带领幼儿唱读儿歌 （2）在日常生活中提醒幼儿饭前便后要洗手；　　 （3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 government decrees.(a) on the center of focus on supervision. In accordance with the grasp the overall situation, focused, practical, quantitative refinement principle, conscientiously fulfill the supervision function, focusing on the important deployment, major decisions of the party will, secretarys office, department heads meeting agreed matters assigned by the leadership group, the book down and do the important matters and the regiment the key work to focus on supervision, to ensure that the inspection item piece is an echo, everything in the bag, to promote the work carried out smoothly.(two) grasp the key special supervision. According to different periods of work needs, focus on leadership, social concern, hot and difficult problem of youth