命制思想品德开放性试题要做到“五结合”.docVIP

命制思想品德开放性试题要做到“五结合” 命制思想品德开放性试题要做到“五结合” 在新课标理念的指导下，把时事热点材料和教材基本知识相结合，加强考试内容与社会实践和学生的思想、生活实际的有机联系，注重学生对知识和技能的掌握，特别是在具体情境中运用所学知识去分析和解决问题的能力，是近年来广东思想品德课中考的一个显著特点。为了培养学生的能力，教师在平时的测试命题中也要注意体现新课标理念和广东中考的特点。在具体操作上，命好思想品德课开放性试题应做到“五结合”。 一、“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”等三维目标的有机结合 命制试卷不能机械地将考试内容分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面，而应该围绕着课程标准的要求将三个方面的目标结合起来，要做到三维目标的综合体现，形成一个有机的整体。根据《课程标准》的要求应从多方面考查学生，在知识技能的考查中，应重点考查学科知识的核心内容和基本技能，而不是知识的简单呈现和技能的机械组合；在过程与方法的考查中，应重点考查学生运用知识分析解决问题的能力；在情感态度价值观方面，不宜采用直接设题赋分的方法，应渗透在前两个方面的考查中。 例题1：初中生小利多次受到不法分子的勒索。第一次，他们要她交50元“保护费”，声称不给就要打她，不准她上学，她只好把存起来的零用钱给了他们。三天后他们又要她交出100元，声称不给便要划破她的脸，她只好偷偷地向别人借，凑足钱款给他们。但过了不到一个星期，这些人又来胁迫，要她交出500元。（答案填在表格里） （1）请你推测一下，小利可能会采取几种不同方法应对新的勒索，并可能导致怎样的后果。（至少写出三种情况） （2）请你运用所学法律知识对你推测的情况进行选择并说明原因。 可能采取的措施可能导致的后果选择的原因 1 2 3 4 此题把“遇到非法侵害该怎么办”还原于生活，在具体的现实生活情境中引领学生思考并作出正确选择。试题以表格的形式将学生进行选择的全部思维过程完整展现在试卷上，试卷第(1)问引导学生从不同角度去思考问题，认识问题；第(2)问运用所学法律知识对自己推测的情况进行选择并说明原因，引导学生进行自我选择，在选择中进行自我教育，实现三维目标的有机统一。 例题2：材料一：近期有互联网引爆的艺人“艳照门”事件（多名演艺界明星的不雅照片甚至是裸照等被曝光)闹得沸沸扬扬,令大家将关注的目光一度落到众明星的身上。 材料二：“艳照门”事件在社会上掀起一阵自拍的风气。尤其是一些心智未成熟的学生争相模仿淫亵动作，除了通过手机或电邮在同学件互相传阅外，有的把自己的不雅照片甚至上载到互联网。 材料三：2007年的最后一天，思想进步成绩优秀的北京市张殊凡同学在接受记者采访时说“上次我查阅资料，突然蹦出一个窗口，很黄很暴力，我赶快给关上了。”一句“很黄很暴力”成为2008年首句流行语。 材料四：法律专家表示，依照《治安管理处罚法》规定，利用计算机网络传播淫秽信息的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处3000元罚款。……还可能涉嫌刑事犯罪。 （1）材料一中涉案艺人的哪些权利受到侵害？(2分) （2）阅读材料二，分析未成年人出现仿效现象的原因。(3分) （3）阅读材料三，为了使青少年免受不良网络文化的侵害，你有什么好的建议？(4分) （4）上述四则材料，对我们有哪些警示？(4分) 从课程的三维目标角度来说，此题把“情感态度价值观目标、能力目标、知识目标”统一起来：试题第（1）（2）问属于还原教材中的相关知识，并能实现与生活中的事例的有机结合，试题第（3）问侧重能力目标，这样打破了以往的考试过程中学生完全处于被动的状态，从而充分发挥了学生的主动性、积极性和创造性，促进学生综合素质的发展。试题第（4）问目的是让学生感悟和理解社会的道德价值要求，帮助学生逐步形成良好的道德品质，也渗透着情感态度价值观目标。总之，在评价过程中丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，此题将三维目标有机地整合在一起。 二、时事热点问题以及学生思想实际的有机结合 现在的思想品德课仍承担着原来的政治课的教学功能，其具有强烈的时代性、现实性的特点，这决定了命题必然要着眼于现实重大问题以及热点和焦点问题，积极引导学生关注身边社会生活与国际国内大事、社会热点在试卷中的渗透，使试卷具有鲜明的时代感。命题体现社会热点，具有强烈的时代气息是可贵的，但不能脱离学生思想实际、社会生活实际。选取那些发生在学生身边、与学生息息相关的事例，将可以更好地引导学生观察和分析具体问题，鼓励学生养成“学以致用”的良好习惯。所以在追求试卷具有时代气息的同时，更要贴近学生的生活实际，把握住“时政热点与学生生活实际的结合点”，特别要注重地方特色的时政。 每年要我们去关注的热点话题有很多，就2010年而言，有“关注中央‘一号文件’，建设社