梦游天姥吟留别说课资料.pptVIP

二、说学情分析 对象是刚刚进入高二的学生，对文学作品的认知已经有了一定的水平，具备了一定的诗歌鉴赏的技巧与能力，他们大体能读懂诗歌，也具备一定语言表达能力。但是在主动鉴赏、探究方面还是有很大的不足，因此在教学过程中要特别注意激发学生主动参与的热情，力求层层设问，或者由浅入深，化抽象为具体地探究文章的主题和细节。让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。 三、说教学目标 1． 知识目标：了解七言古诗的一般特点，初步认识李白诗歌的艺术特色； 2． 能力目标：鉴赏“梦游”的意境，培养古诗鉴赏能力； 3． 情感目标：领悟评价作者不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神。 四、说教学重点和难点 教学重点： (1)理解李白的思想性格。 (2)赏析李诗的艺术特色。 教学难点：理解梦境与诗歌主旨的内在联系。 五、说教学方法 以诵读为先导 鉴赏性分析为教学的主要方法 课堂讨论 (即探究和问答） 课时安排：2课时 第一课时：整体感知，理清思路 第二课时：文本解析，体会主旨 六、说教学过程 六、说教学过程 （二）解题 板书：梦游天姥吟?留别 “吟”=《琵琶行》中的“行”=《长恨歌》中的“歌” 明确文体：七言古诗中的“歌行体” 六、说教学过程 （三）作者简介 文学史中对他的概括 通俗的评价 关于他的诗风的评价 其他有关李白的评价 总结：李白是个奇男