小学教师件资源优化配置策略的研究11.docVIP

当壁镇中心学校 《小学教师资优化配置策略的研究》实施方案 一、课题提出的依据 从我国社会生活的实际来看，一方面是经济社会的发展要求高质量的劳动力，因而向教育提出了迫切需要；另一方面，由于种种原因，尤其是教师这一职业的劳动消耗与报酬，复杂劳动与其低水平的收入是不相称的，使职业失去了应有的吸引力，许多教师不愿从事这个职业，因此，政府应予以支持。 现行教师资源配置模式是以社会发展为其背景的、社会的改革能实现新的转机，同时也难免有旧体制的印记，拿教学改革来说，一方面随着市场经济的发展，它必然也必须作出应有的调整。教育先行，教育发展对经济振兴的推动和先导作用，日益为各国所重视，教育不仅在所有行业中得到相对优先发展，而且必须实现适度超前发展，改变仅仅依据经济发展的现实来确定教育发展战略的被动适应的传统思维模式，立足于经济发展的长远目标及战略要求，前瞻性地确定教育发展的主动力适应的现代思维模式。 二、课题的理论基础 小学教师资源优化配置应遵守的原则大致包括：公平性原则；即机会选择的平等性；可持续性原则；即资源的可持续利用；和谐性的原则；即策划调整后达到一种互惠共生的境地。 教师资源优化配置不仅会增强教师的幸福感，而且会使教育可持续发展，它给我们如下启发，第一，教师资源优化配置理论的提出，带来了对教育功能的再认识，第二，教育培养具有可持续发展能力的人才，为学校及社会的发展提供人才支持，第三，是教师