2015秋人教版四年级语文上册第八单元教学设计讲述.doc

四年级语文第八单元教学设计 课题 29 呼风唤雨的世纪 教学目标 1、认识5个生字，正确读写新词，理解“农耕社会、洞察”等词语。 2、重点品味第3、4自然段，在品味语言、关注语言形式中，深入理解“呼风唤雨”的词 义，感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化。 3、感受举例子的说明方法，进行语言的模仿和运用。 教学重点 品味语言，理解课文中含义深刻的词语与句子，感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化。 教学难点 引导学生通过对重点句、段的品析，感受举例子、对比的说明方法，进行语言的模仿和运用。 教学方法 抓住词眼 品味语言 体悟变化 教学用具 多媒体课件 教学时数 第一课时 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课前谈话 同学们，我们来做一个“比眼力、比嘴力”的游戏，把你看到的事件或事物大声地、准确地说出来。（出示：程控电话、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶；登上月球、潜入深海、洞察天体、探索原子核世界的奥秘等图片） 学生抢答，说出看到的图片 出示的图片，一方面让学生初步感受20世纪科学技术的发达，另一方面丰富了孩子的词汇，还为学生举例子做了铺垫。 一、聚焦“呼风唤雨”，引出话题 1、上课前，老师给同学们带来了一个极具想象力的词语，你们看：【板书】呼风唤雨。一起读一读。透过这个词，你