八年级生物7.2.5生物的变异说课.pptVIP

第一种花生的数据 第二种花生的数据 两种花生的比较 * * 第五节 生物的变异 生物性状的变异是生物界普遍存在的现象。 看课本P44资料 1.提出问题： 花生果实大小有变异吗？ 2.作出假设： 花生果实的个体大小存在变异 制定计划： （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生30粒，小花生30粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 或根据所测数据绘制坐标图（或直方图） 大花生的数据 小花生的数据 个数 长度 （毫米） 个数 长度 （毫米） 看看所测量的两种花生的长度范围；大花生中最小的长度，小花生中最大的长度；大小花生长度的平均值。 测量后怎么比较： a.大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生； b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值。 分析探究结果： 结论： 花生果实的个体大小存在变异 3 课本P45（3）（4） 花生果实长度的差异主要是由遗传物质的差异引起的； 同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。 如何解释这种现象？ 生物的 变异 可遗传变异： 遗传物质发生变化 引起的变异。 不可遗传变异： 环境变化而遗传物质 未变引起的变异。 1、人工选择培育 　　由于遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会出现变异，再次选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛，并且保持高产奶量。 通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起。 2、杂交 （基因重组） 世界杂交水稻之父 袁隆平 太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育的新品种。 3、诱导基因突变 生物变异给自然界带来什么？ 好的一面：物种进化；培育生物新品种； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸 形生物或畸形器官，给人类带 来危害。 *