王玉龙-15届成都学院专科毕业设计(论文)r开题报告.docVIP

专科毕业设计（论文）开题报告 题 目 试论用古典文学培养小学生习作能力的方法 学 院 师范学院 专 业 语文教育 　 学生姓名 王玉龙 　 学 号 201221503101 年级 2012级 指导教师 林莺 职称 讲师 2014年 12 月 22 日 研究目的 和意义 古典文学是中华民族富饶灿烂的文化遗产中最为光辉也是最具价值的遗产之一，将这一文化薪火相传是教师的责任，也是全体中华儿女的职责。而今，国学渐热，迎着中华民族的伟大复兴，教师有必要将国学以适当，贴切的方法和手段用来影响学生，而本篇论文的切入点即是将古典文学运用到今天的学生写作中，用传统文化的巨大生命力，感染力来教育学生，充实学生，使学生习得知识与能力，让古典文换发新的光彩。 国内外研 究现状和 发展趋势 对国学今用的研究自建国以来就从未断绝，且近年呈现雨后春笋之势。古典文学在教育，尤其是小学教育中作用意义重大，国内早已将之运用，但理论的研究主要集中于选材的讨论以及教师自身的古典文学素养问题，较少有针对古典文学在习作中的运用问题，可在期刊上查阅到数篇，但都谈得少，谈得窄。 主要研究 内容 在前人基础上，探索拓展一些适合小学生的古典文学的范畴； 探究选定范畴内的古典文学的可利用的价值，意义和方面 如何将古典文学的影响力施加在学生身上，如何用古典文学来充实，提高学生的习作，并且涉及到两个转化：一是把古典文学转化为对习作的影响；二是把习作中的所思所感转化为个人素养。 拟采用的研究思路（方法、技术路线、可行性论证等） 1.文献法：为保证本篇论文科学性，规范性，实用性，本课题收集了大量文献资料，查阅了小学教育，写作专著，以及有关古典文学及小学习作的相关论文；2.经验总结法 可行性论证：?本设计采用的方法是理论设计与经验设计相结合的方案，所运用的资料来源广泛，内容充足，贴近论文,利用率高，学校丰富的图书馆资源，给课题顺利开展的重要保证。同时在论文指导老师的帮助下，为本课题开展提供了重要的技术支撑。 参考文 献目录 《城乡中小学语文教师古典文学教育素养的研究报告》 《读书与写作教学漫谈》 《关于古典文学教学和作文教学的关系》 《国学落地_文言助力_关于开设_文言文写作课_的思考》 《国学研究和教学中_问题_意识的培养_以古典文学研究为中心》 《论国学经典积累对小学生写作能力的提升》 《诗化学生的心灵_农村小学生古典文学素养提高策略浅谈》 《小学语文教学中提高学生古典文学素养之我见》 《用古典文学为作文著色》 设计（论文） 工作安排及 进度 ①选题 2014 年 11 月～ 2014 年 12月 ②实施研究、收集资料、开题报告 2014年 12月～ 2015年 1月 ③初步设计、详细设计 2015年 1月～ 2015年2 月 ④撰写论文、完成初稿 2015年 2 月～ 2015 年 3月 ⑤完成修改、定稿 2015 年 3月～ 2015年 4月 开 题 报 告 会 议 纪 要 时 间 2014,12，22 地点 09305 主持人 林莺 参 会 教 师 姓 名 职 务（职 称） 姓 名 职 务（职 称） 林莺 讲师 蔡育坤 副教授 唐红英 讲师 会 议 记 录 摘 要 本论文的开题报告于2014年12月22日在09305会议室进行。参加会议的有林莺老师、蔡玉坤老师、唐红英老师和王玉龙、郑国才、王小平、陈月玲、刘洪平五位同学。 开题会由林莺老师主持，每个同学先后报告论文设想和准备情况，再由教师点评。 王玉龙同学对论文的选题思路、研究目的、研究意义、国内外的研究现状等做了介绍，并对该研究的初步打算以及资料搜集情况等做了汇报。 老师们认为，该选题合适。可以扩大搜索范围，从小学语文各学段阅读、积累、写作、三大板块入手，并结合实例，来试论用古典文学提高学生习作能力的方法。 记录人：张艳丽 杨玉华 指 导 教 师 意 见 选题符合专业特点，大小难易适度。本课题把情境教学法放在新课程和新教材的大背景下进行观照，以情境教学法在小学高段语文课堂中的运用为切入点，主要目的是指导小学语文习作，选题具有一定的现实意义。开题报告技术路线明确可行，希望论文仅仅围绕“用古典文学培养小学生习作能力”展开论述。同意开题。 签名： 　　　　 年 月