2014关于体育课看课评课的思考.docVIP

关于体育课看课、评课的思考 前 言 为了促进教师专业发展，提升教学质量，深化课程改革，当前，中小学校本教研和教学指导 主要形式： 备课、说课、片段教学 同课异构、磨课、研课 技术路线： 看课、听课、评课、 观课、议课、辩课 感 悟 1、对看课、评课的认识，既熟悉又陌生！ 2、开展看课、评课研究，既普通又重要！ 3、对看课、评课的要求，既严格又宽松！ 说它熟悉、普通和要求严格，是因为听课、评课是每一位老师都做过的事，是每一所学校都会开展的常规教研活动，是有学校制度保证的事。 说它陌生，是因为我们一路都是在“摸着石头过河” 看课、评课的作用 1、学习别人，弥补自己（理解力） 2、帮助别人，成就自己（指导力） 3、点评别人，提升自己（鉴赏力） 体育教师看课存在的问题 只重形式，不重内容 应付学时，心不在焉 只关注教师，不重视学生 只看不记，只记不想 体育教师评课存在问题 1. 多看、少评；重看、轻评 2.视角单一，先评为快 3.避重就轻，本末倒置 4.敷衍了事，人云亦云 5.只唱赞歌，不提建议 6.以偏概全，偏离单元 体育课看课 “看什么” 一、听 二、看 三、记 四、想 一 听： 教学目标－－明确、具体、可测评 动作要点和保护措施－－简洁、明了 启发－