2014关于农村小学作文教学.docVIP

《关于农村小学作文教学“走向生活”的初步探索》 中 期 研 究 报 告 古冶区吕家坨第一小学 赵月 李晓芳 一、课题研究的背景 在十多年的农村语文教学中，我们认为作文教学一直是较难的议题，学生作文时，常有“横眉冷对作文纸，低头干啃铅笔头”的现象。究其原因，一从学生因素看，学生缺乏生活体验。我校学生虽然生活在农村，却不用说去野外劳动，就连泥中玩耍、山上采花这些游戏也已不可能，他们过着的是“望着四角的天空，守着电视机”的生活，阅读面窄，缺乏真正的生活体验和感性认识。学生不会写作文，怕写作文，写成的作文大多是套话、空话。二从教师的教学方式看，与生活实际脱节，。教师依然遵循“教师讲——学生做”的课堂作文教学模式，教师对学生作文教学不够重视，没有从“写作能力是语文素养的综合体现”这一高度去认识写作，对作文教学不能提前谋划，对许多观察作文没有安排学生去体验。三从现行教材看，教材整体偏重阅读教学，作文教学被弱化。作文教学变成与世隔绝的封闭式作文技巧训练，达不到作文教学的目的。因而因地制宜，整合农村教学资源，让学生走进生活是农村小学作文教学的必由之路。 二、解决问题的主要途径和方法 本课题研究主要在课堂常态下进行，采用文献研究法、资料搜集法、行动研究法和经验总结法为主要研究方法，同时与观察法、调查法、个案研究法等方法相结合。 1．现状调查法：课题组教师选定研究对象，