秦教育部参赛_夹竹桃--秦子升.docVIP

教案设计 小学语文 19 夹竹桃 秦子升 一、教案背景 小学 六年级苏教版下册语文 课时： 1 二、教学课题 第六单元 19 夹竹桃 三、教材分析： 季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追求和趣味。透过《夹竹桃》一文，不难看出季先生淡然的生活态度与脱俗的生活情趣，他欣赏夹竹桃在平平常常外表下的兢兢业业、顽强持久。文章以清新淡雅、朴实自然的风格将人带入美的境界。 《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文。这是一篇文质兼美的散文， 文章层次分明，意境美好，情趣隽永。文本描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵的韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 四、教学目标： 1．引导学生正确、流利地朗读课文，在感知文本内容的基础上有感情地朗读课文，并背诵课文第四、五自然段。 2．结合文本语言，学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……”、“无不”造句。 3．能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。 4．凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。 教学重难点 由于现在的学生平时不大注意观察花草树木，不善于想象，有好多学生可能没见过夹竹桃，对借物喻理这类文章理解有一定