广东省中山市浪网中学九年级化学上册 第三单元 课题2 分子和原子教学设计 新人教.docVIP

课题2　分子和原子 一、教学内容 本课题的教学内容旨在帮助学生初步建立“微粒观”，共分为四个阶段。第一阶段：承认客观事实：物质确实是由微小的粒子——分子、原子等构成的；第二阶段：认识分子性质：分子的质量和体积都很小、分子总是在不断地运动着、分子间是有间隔的；第三阶段：进一步了解分子、原子概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子、原子是化学变化中的最小粒子；第四阶段：从分子的角度解释一些问题，包括对某些概念的微观理解和对某些宏观现象的原因阐述。这是学生第一次建立宏观和微观的联系，是学生第一次用微观的观点思考宏观现象，是学生容易产生分化的学习内容。上述四个阶段中，第二阶段、第四阶段是教学重点，第三阶段是教学难点。 确定第二阶段、第四阶段是教学重点的原因是：学生建立“微粒观”的最终目标是运用分子的性质，能够更科学地认识物质世界，能够从微观的角度解释一些生活中的宏观现象，并且能够从微观角度深化一些概念，如单质、化合物等。由此可见，学习分子的性质、学会运用分子的性质解释问题，应该是本课题的重点。突出重点的方法是：将微观概念的学习建立在宏观实验的基础上，帮助学生将宏观可见的现象与微观难见的粒子建立联系，学生通过对这种联系的想象，在头脑中初步建立微观粒子模型，然后在运用模型去解释宏观现象或理解某些概念，通过这一过程可以培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。在突出重点时，运用了2个演示实验，下面对