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第一章 单选题 中国乃至世界上最早的一部教育专著是（ ）。 《论语》 《师说》 《学记》 《大学》 C 第一章 单选题 （ ）被称为世界上第一部研究教学法的书。 《理想国》 《学记》 《论语》 《雄辩术原理》 D 第一章 单选题 下列是实验教育学代表人物的是：（ ）。 拉伊 杜威 赫尔巴特 桑代克 A 第一章 单选题 （ ）是陶行知生活教育的基本观点。 生活即教育 教学做合一 社会即学校 家庭即学校 A 第一章 单选题 （ ）一书共20篇，其中论及了教、学等方面的教育思想，如“不愤不启，不悱不发”等。 《论语》 《学记》 《实验教育学》 《史记》 A 第一章 单选题 1990年，在泰国召开了世界全民教育大会，大会的主题是：（ ） 最大限度扫除文盲 使人人都有享受教育的机会 普及初等教育 提高全民素质 D 第二章 单选题 学校在人身心发展中起（　　　）。 关键作用 主导作用 次要作用 不重要 B 第二章 单选题 党的（ ）十分重视教育问题，在经济发展战略中提出了“科教兴国”的基本国策。 十二大 十八大 十七大 十五大 D 第二章 单选题 早在1818年，德国的威特将其培养儿子的经验写成（ ）一书出版，第一个提出了早期教育的系统理论。 《卡尔·威特的教育》 《学会生存》 《雄辩术原理》 《大教学论》 A 第二章 单选题 生产力发展水平决定了教育的（ ）。 性质 机会 规模 管理体制 C 第二章 单选题 “染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”关于这句话的正确观点是： 环境对人的影响不大 唯心论 片面夸大了环境的作用 机械唯物论 C 第二章 单选题 从结构上看，教育功能可分为基本功能和（ ）。 社会功能 个体功能 衍生功能 正功能 C 第三章 单选题 青少年身心发展的（ ）决定了教育工作必须因材施教。 顺序性 阶段性 不平衡性 个性差异性 D 第三章 单选题 心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ）。 小学阶段 初中阶段 高中阶段 大学阶段 B 第三章 单选题 儿童心理发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是人身心发展（　　　）规律的反应。 顺序性 不平衡性 个性差异性 阶段性 B 第三章 单选题 童年期是指人的：（ ）。 3——6、7岁 6、7——11、12岁 11、12岁——14、15岁 14、15岁——17、18岁 B 第三章 单选题 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。 教育与生产劳动相结合 加强现代科学教育 开展网络教育 高等学校扩招 A 第三章 单选题 早在20世纪20年代，英国的斯皮尔曼提出了智力的（ ）。 群因素说 三位结构说 双因素说 所谓取向的智力理论 C 第三章 单选题 学生是人，是教育的对象，因此，他们（ ）。 消极被动的接受世界 对外界的影响教育有选择性 毫无顾忌的接受教育 能动的接受教育 D 第三章 单选题 “蓬在麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展因素是（ ）。 环境对人的影响不大 成熟 遗传 个体实践 A 第一章 多选题 下列学科从属于教育学科体系的是（ ）。 教育哲学 教学论 教育科研方法 学校管理学 外国教育史 ABCDE 第一章 多选题 教育民主化的基本内涵包括（ ）。 取消等级制度，实现教育机会均等 反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想?? 提倡教育结果的均等? 反对压抑儿童的个性，要求尊重学生 教育自由化? ACE 第一章 多选题 在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有（ ）。? 四门学 官学 太学 私学 书院 BDE 第一章 多选题 实用主义教育学的主要观点是（ ）。 以儿童为中心? 重视学生自己在教学过程中的独立发现 学校即社会? 生活及教育 教育即学生经验的持续不断的增长 ABCDE 第一章 多选题 孔子的教育主张包括（ ）。 兼爱 学而不思则罔，思而不学则殆? 有教无类 教学相长 不愤不启，不悱不发 BCE 第一章 多选题 非制度化教育思潮的代表有( )。 库姆斯 伊里奇 杜威 保罗?郎格朗? 夸美纽斯 AB 第二章 多选题 政治经济制度对教育政策的制约主要表现是（ ）。 教育是否实行双轨制 是否允许个人办学 是否确定重点中学 教师的任免 师生如何交往 ABCD 第二章 多选题 教育现代化的主要内容有（ ）。 教育观念现代化 教育内容现代化 教育管理现代化 教育条件设备现代化? 教师素质现代化? ABCDE 第二章 多选题 社会制约教育的形式主