本科毕业论文---物理学如何提高中学物理教师的科学探究教学能力.docVIP

中文摘要 科学探究对于学生而言是一种很好的学习方式，对于教师而言是一种很好的教学方式。现如今，科学探究已经被列入新课程标准中，并且在其中是重要的内容，所以在当今的中学物理教学中，不论是对于教师还是对于学生，科学探究教学模式是非常重要的。本文就是在这种背景下，针对中学物理教师的教学能力，阐述如何提高中学物理教师的科学探究教学能力。本文共分为四部分： 第一部分 科学探究教学的具体内容 本部分主要从科学探究教学的相关概念、学习的认识、设计原则以及基本程序等四方面系统科学的介绍了科学探究，能够使教师对于科学探究有一个全面、准确的把握与认识，这是提高科学探究教学能力的基础。 第二部分 中学物理科学探究教学中存在的误区以及困难 本部分主要是介绍现如今教育中科学探究的误区，使教师能够准确的避免这些误区，并以此来反思自己。在很多地区的科学探究教学中，只是过多的形式主义，并没有很好的发挥它应有的作用。由于许多学校的硬件条件差，或者是其他的原因，阻碍了科学探究教学的开展与实施。 第三部分 在中学物理科学探究教学中教师应注意的问题 本部分主要介绍了科学探究教学中的几个“关键点”，在进行科学探究时，教师应注意，要引导学生不要代替学生，学生才是学习的主体，教师只是学习活动中的指导者；在进行教学时，教师应该重点关注学生学习的过程，不要一味的关注学生学习的结果，结果只是一时的，而在过程中，学生可以学到很多；教师