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教育教学自评报告 实验小学在教育教学中全面贯彻落实教育方针，实施素质教育，全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导，形成了 “全面发展、学有所长、合作进去、振兴中华 ” 的校风；“团结务实、探索求是、无私奉献、辛勤耕耘” 的教风；“勤奋学习、刻苦钻研、自强创新、奋发向上”的学风。教育教学指标分数300分，自评得分293分。 一、办学方向（满分40分，自评得分40分） 1.每位教师做到关心爱护全体学生，尊重学生的人格和 个性差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 。校园干净、整洁、美观、有序。每学期都会开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动，如：开学典礼、升旗仪式、少先队建队日、一年一度田径运动会、校园艺术节、英语朗读展示、书法比赛、数学竞赛、棋类比赛、竖笛比赛、教师节文艺演出等。 2.坚持依法治教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益。无严重违法违纪现象。 3.建立了自主评估制度，能做到全员参加、全面自评、全过程评估。每年要会向基础教育主管部门和教育督导部门上报自评报告。 二、德育工作（满分60分，自评得分58分） 1.有健全的德育组织机构和管理机制。学校领导班子每学期都要集体研究德育工作，做到分工明确，责任清晰，有制度，有计划，有总结，有记录。政教处每学期和学年都会制定德育工作计划、实施方案、期末和学年有总结和经验。 2.我校注重加强德育课程建设。落实德育必修课，深入开展生命教育，保证学时，有德育学科渗透的方案和各学科德育渗透课例。广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育活动, 如王佳老师设计的《水和泪》一课，深受市德育教研部门好评。我校还经常性开展德育实践活动 ，如到社区进行“尊老敬老”实践活动、在家开展“我为父母做些事”活动、在学校开展“随手捡起一张废纸，让大地更绿”活动等。 3.有健全的学生德育考评制度，把德育作为学生综合素质评价的重要内容重视学校常规德育工作，以《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》为依据，加强学校常规德育工作，学生行为规范合格率98%以上。每学年进行一次大队委换届选举活动，年终公正开展优秀班级和优秀学生的评选活动。每学期组织各种形式班队会，经常性的对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的思想感情，引导小学生学会自我服务意识。学校定期会组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、公益劳动等，做到有方案，有记录，有总结，如：向地震灾区献爱心活动、向贫困学生献爱心活动、社区公益劳动等。如果我校能把德育教育活动基地由校内扩展到校外，活动面再全面些，使全校的孩子们都能达到德育教育的目的，此项考核扣2分。 4.实验小学特开办家长学校，有专人负责，定期开展活动。健全家校联系制度，成立班级家长委员会，班主任每学年对每个学生家庭走访不少于1次。加强与学生家庭、社区的联系，构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络并发挥作用，共同创设良好的德育环境。重视对“留守儿童”、“进城务工人员子女”等的德育教育工作。 三、教学工作（满分110分，自评得分105分） 1.我校教育教学管理符合国家法律法规和各级教育行政部门制定的有关管理规范。学校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，开齐、开全、开足各类课程。学校有健全的教学常规管理制度及民主科学的教学管理机制，对教学过程有检查、分析、调控和改进措施，切实提高管理水平。发挥学校教育教学优势，开发、利用本地教育教学资源，开好地方课程和校本课程，校本课程《德育实践课本》及《剪纸》是学生最喜爱的校本课程，这些校本课程的开发提升了学生修养，培养了学生们热爱中华传统文化的情节。能开展丰富多彩的文化活动，体现办学特色，促进学生个性发展。学校保证各学年各学科教学质量，重视考查学科教学，加强实验教学、综合实践活动和信息技术教学工作。 2.使用经国家和省审定通过的国家课程教材、地方课程教材。按照当地资源和学生需求，开发校本课程。校本课程有教材、有授课时间，还利用重大活动来展示校本课程的成果。今年“六一”县领导来我校慰问时，我校部分学生成功地进行了剪纸表演。学生在这一活动中又一次得到了锻炼。 3.积极利用、开发和整合校内、家庭、社区教育教学资源，充分发挥网络信息、学校图书馆等教育功能，更好地为课程改革和学生成长服务。我校于2010年4月8日晚7：00——9：00代表方正县承办了省小学语文UC网络教研活动，这次教研活动中我校沈娜、刘铁锋等10名教师就《如何开展识字写字教学》这一问题与全省教师进行探讨和交流，将我校在“如何开展识字写