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关于论文选题
?选题是论文写作的第一步，有些同学以为有一个题目就可以了，事实上有多少思想和材料支撑这个题目才是更重要的，从题目能否进一步到提纲，从提纲能否进一步到论文本身，现阶段让大家多用些功夫去“确定”题目，实际上是要大家初步地完成这个程序。然后回过头来考虑，确定怎样一个题目。
老师的指导是有限的,最重要的是大家的准备基础,有些同学以为随便有个题目等老师来评判,这是不对的,主动权在你们一边，一篇论文成功与否，关键在你们自己。
当然如果有些同学确实是此前已经这样做了，觉得自己的论题足够具体，不可分割，那么可以等和指导教师面谈后再论。
按程序，我将审批所有指导老师上报的“学生开题报告”。
标准是：
1.是否属于法学领域；
2.选题范围是否恰当，范围小，题目具体；
3.初期材料占有量是否合适，一般紧扣本题的论文要能手持１０篇以上，参考文献达５０篇（部）以上。论文出处(作者):
引用论文注释和参考文献格式
注释和参考文献格式[1]
2.1注释 Citations
2.1.1夹注 In-text Citations
转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况：
1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现：
格式：出版年份：页码
例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), …
2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现：
格式：作者姓名，出版年份：页码
例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3).
3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现：
格式：出版年份：引文页码
例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation.
According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕
4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到：
格式：作者姓名 出版年份：引文页码
例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136).
5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]：
格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码)
例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…;
6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现：
格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码
例：It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilson, 2005：211;Zhang Shan, 2003:19)
7)引自互联网文献
引用网络资料时如网页上标有页码，基本格式与上述同;如无页码，标段落(par 或pars)。例：
Therefore, as Fang Wenli argues, in the English class, we don’t have to completely copy the ideal and natural language acquisition environment (Fang Wenli, 2005: pars 9-11).
8)对引语文字的更
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