同学聚会发言稿：弹指一挥间.docVIP

同学聚会发言稿：弹指一挥间 　　初中同学二十年聚会致辞 　　弹指一挥间，我们中学毕业二十年了!当年曾经不谙世事的少男少女现在都已为人父母，成为他(她)人的妻子或丈夫。每个人身上都肩负着沉沉的家庭担子和社会责任，因为诸多原因，这些年，我们联系的太少了! 　　大家生活的这个世界现在时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世、默然奉献之言束之高阁。我们中间不缺乏勇于追求注目成功之人，面临各自单位每次选秀般，无休止浮起的欲望与期待，一个个层出不穷、争先恐后，在人生的征途上耗去了大半岁月青春。 　　社会无情，人有情! 　　冰心曾说：“事业在左，爱在右。走在生命的两旁，友情随时播种，随时开花，让穿行奔波的故人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉!” 　　我相信，在坐的各位同学今后不管是走到哪里，都不会忘掉曾经的三年寒窗，曾经的夜谈争闹，曾经的初三一班! 　　今天，是个特别的日子!我们虽然响应党中央习总书记的号召：迎春不浪费，相聚不摆宴。但更重要的是让同学们有一个“家”的感觉!空间虽然狭小，但我们大家亲如兄妹的心却会更暖! 　　步入三十六，生命将过半!让我们举起酒杯，共同祝愿彼此幸福!家人平安!人生如意! 　　谢谢! 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilson, 2005：211;Zhang Shan, 2003:19) 　　7)引自互联网文献 　　引用网络资料时如网页上标有页码，基本格式与上述同;如无页码，标段落(par 或pars)。例： 　　Therefore, as Fang Wenli argues, in the English class, we don’t hav