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同学聚会感言：为我们今生的缘分，干杯 　　二十年过去了，在人生的道路上，经过一番磨练和拼搏，我们终于认识了生活，认识了社会，也最终认识了自己。社会的发展，又造就了我们这一群人才，如今我们在自己的行业中充分发挥着聪明才智，在各自的工作岗位上辛勤耕耘，由此，我们有理由为88级的同学感到骄傲，感到自豪。 　　同学们，人生是短暂的，三年的同窗时光是我们友谊的基石，二十年的往事，时常在每一个同学脑海中萦绕，时光匆匆而过，虽然不少同学毕业后未曾见过一面，但是，我们彼此牵挂，我们的心永远都在一起。今天是我们相聚的日子，也是大家向母校、向各位老师汇报的日子。今日相聚，大家没有贵贱之分，没有身份之别，有的只是我们深深地同学之情。在此，我们希望在以后的生活中，大家能互相帮助、互相关爱，彼此装着彼此，因为我们是来之不易的同学，一生唯此一次的高中同学，下辈子还是个问号，为我们今生的相识和缘分，干杯! 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilson, 2005：211;Zhang Shan, 2003:19) 　　7)引自互联网文献 　　引用网络资料时如网页上标有页码，基本格式与上述同;如无页码，标段落(par 或pars)。例： 　　Therefore, as Fang Wenli argues, in the English class, we dont have to completely copy the ideal and natural language acquisition environment (Fang Wenli, 2005: pars 9-11). 　　8)对引语文字的更改 　　直