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实践活动先进个人获奖感言 　　尊敬的老师、亲爱的同学： 　　大家好!今天，非常高兴能够站在这里，荣幸的代表本学期参与《思想道德修养与法律基础》社会实践活动的先进个人发表获奖感言。 　　大学时代，我们都向往了很久。今天，我们来到这个充实而多姿多彩的大学时代，我们无不感到骄傲与自豪，而大学时代的充实也就集中体现在它那丰富多彩的社会实践活动中。 　　在这些社会实践活动中，我们都在不断提高自身能力，不断提高自身修养。在青协的下乡支教活动中，我们感受到当地学生积极向上的的求学精神;在与榆中二中贫困学生的交流中，我们体会到求学的艰辛与快乐;在学院组织的辩论赛中，我们提高了自身语言表达能力、临场应变能力和团队协作能力;而在大学生实践基地里，我们更加是锻炼了自身办事能力、提高了工作协调能力以及人际交往能力。就拿我们这次的社会实践调研来说，通过本次实践，我们对大学生的就业、考研状况有了更全面的了解，也更进一步意识到大学生严峻的就业、考研形势，更加明确了自己将来的人生道路的目标。此外，我们团队的成员更加锻炼了自己的协调能力，而且在一定程度上提升了自己的社会实践能力。 　　这些社会实践活动是我们走向社会的一个很重要的锻炼环节，能够培养各方面的能力，有些是在课堂上学不到的，通过实践活动能充分发挥我们的积极性，开拓了我们的社会视野，让我们更好的掌握了实践技能。 　　活动的展开是离不开学校领导的支持的。在此，我代表所有参与社会实践活动的同学，感谢学校领导对社会实践活动的大力支持;其次，要感谢马克思主义学院组织本次社会实践活动，给每个学院的同学提供这样的实践机会;最后，要感谢我的老师与同学，是你们相信我，给了我这样的机会。尤其是要感谢廉武辉老师对我们小组这次社会调研工作的指导与支持;同时，还要感谢我们社会调研小组的每一名成员，没有你们的合作，我们的调研不会有如此出色的成绩。虽然，今天站在台上的是我一个人，但是台下的我们每一名成员，你们都是最棒的，掌声同时属于你们每个人。 　　希望以后能有机会让更多的人参与进来，也衷心祝福我们学校的实践活动，尤其是马克思主义学院的社会实践活动越办越好。 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Dato