家长的评价对孩子成长的重要性.docVIP

家长的评价对孩子成长的重要性 　　家长对孩子的评价直接影响着孩子的健康成长，因此，家长对孩子的评价一定要真实、正确，有一定的艺术性。 　　1.教育评价首先得掌握一些基本知识，这样才不会偏离评价的方向。家长要多学习，力求对孩子评价科学一些，这样会使孩子各方面发展得更好。 　　2.评价要有依据，不能随心所欲，信口开河、想当然地评价孩子，没有依据就暂不要评价。评价不客观、不正确错误信息误导孩子会产生消极的心里暗示。 　　3.切忌贬低性的评价，就是家长一定要禁止自己在总体上对孩子进行贬低和否定性的评价，否则会造成孩子自我认识和自我形象的贬损，对孩子的心理健康和成长发展不利。 　　4.家长评价孩子是容易带上感情色彩的，它容易使家长偏离客观，评价孩子“走样”。既使孩子某些方面很优秀，家长也不要以毫不掩饰的溢美之辞、不留余地的评价，带有浓厚情感色彩的评价，对孩子毫无益处，所以评价要瞻前顾后，留有余地，才是教育之常法。情绪不好，心情不佳时不要进行评价，容易失去理性，从而使评价偏离客观。 　　5.避免错误归因评价，这是传统家教中常犯的错误。“归因”，意思是把一件事或态度行为归为某个原因。正确的归因评价是指导孩子找到一种正确的努力方向，应该引导孩子经常从主动的、内部的方向去找原因，使孩子的不足成为通过努力可以改变的不足。千万不能在归因评价时将孩子置于无能为力的境地，使孩子总把挫折和失败归于外在的、客观的原因，而不会去深思自己内在的、主观的问题。这就是为什么会有很多人在职业中自己没有成就，总怪老板不重用，或上司排挤他。 　　6.不要总是评价孩子。评价是家长对孩子的一种关注，是孩子的一种需要，但这并不等于评价愈多愈好，而且很多时候孩子不需要被评价，让孩子在自然的、轻忪的、没有目的性和功利性的状态中学习、游戏、思考。所以在评价是要注意一是不要对孩子随时随地的评价，大部分时间和大部分事情不要评价，自然发生，自然消失。二是孩子在学习、用脑或专注某件事情时不要任意打断。三是孩子的学习成绩的升降是正常的，一般情况下不要评价。 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed