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小学生表现评语参考 　　1.能及时完成老师布置的作业，上课专心，成绩良好。 　　2.尊师守纪，团同学，待人礼貌。 　　3.性格活泼可爱，成绩优秀。 　　4.关于小学生表现评语：思维敏捷，成绩良好，希望好上加好。 　　其二 　　a她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。 　　b你是一个心地善良的好孩子。你文明有礼，尊敬师长，与同学和谐相处;你爱集体，爱劳动，讲卫生，讲环保;你乐观豁达，聪明机灵。 　　c“书山有路勤为径”，因为你明白悬梁刺股、负薪挂角、囊萤映雪、凿壁偷光的求学故事。爱迪生说：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。” 　　d我欣赏你面对困难、挫折时所体现出的顽强意志和坚强毅力，我相信这种韧性定能促使你达到所追求的真善美的境界。俗话说得好，阳光总在风雨后。我希望你以坚定的信念，阳光的心态，强健的体魄，笑迎风雨人生。我坚信将来你定会登上顶峰，欣赏无限风光。 　　e我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子. 　　小学生家长评语300字：我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的.这点我们很高兴. 　　我们也相信他会更加进步，进入高中后更加向上. 　　毕业不是学习的，反而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待! 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been fo