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动能定理及应用
堡子店中学 张东峰
一、教学目标
(一)、知识与技能目标
1、理解动能定理,知道动能定理的适用条件
3、掌握动能定理的解题步骤,能应用动能定理求解变力做功问题和多过程问题。
(二)、过程与方法目标
1、通过比较应用牛顿定律、运动学公式求解与应用动能定理求解,体会这两种规律应用的特点,从而认识如何选择规律。
2、通过比较总功求解的两种方法,加深对动能定理的理解。
3、通过应用动能定理分析恒力、变力做功问题,体会动能定理的适用条件。
4、通过应用动能定理分析多过程问题,感受应用动能定理解题中的整体法与隔离法,从而认识如何选择过程。
(三)、情感态度与价值观目标
通过运用动能定理分析解决问题,感受成功的喜悦,培养学生对科学研究的兴趣。
二、教学重点和难点:
1、教学重点:动能定理及其应用
2、教学难点:对动能定理的理解和应用
三、教学过程
(一)课前练习(习题引入)
一架飞机,质量为m,起飞过程中从静止开始滑跑的位移为s,起飞速度为v,飞机受到的平均阻力为Ff,求飞机受到的牵引力的大小?
点评:
(二)、动能定理的表述
1、内容:
2、表达式为:
注意:1. 式中左边的W合表示某过程中各个力做功的代数和.即:W合=W1+W2+W3+……右边为对应过程的末动能与初动能之差
2.公式中的速度指相对于地面的速度
(三)、动能定理的理解
【例1】 沿倾角为θ的斜面向上推一个质量为m的木箱,推力与斜面平行,推上的距离为s请完成下述要求:
(1)画出木箱受力示意图 (2)写出各力做功的表达式 (3)写出各力做功的代数和即总功的表达式 (4)写出合力的表达式 (5)写出合力做功的表达式,并与总功的表达式加以比较。
点评:
(四)、动能定理的应用1 ——求功
【例2】如图所示,质量为m的小球用长L的细线悬挂而静止在竖直位置。在下列三种情况下分别用水平拉力F将小球拉到细线与竖直方向成θ角的位置。在此过程中,拉力F做的功各是多少?
⑴用F缓慢地拉;
⑵F为恒力;
总 结
1、 求做功的方法
2 、应用动能定理的步骤
【针对训练1】(2003·黄冈联考)如图所示,质量为m的物体,用细线通过光滑套筒,牵引在光滑水平面上做匀速圆周运动。拉力为F时,转动半径R,拉力增至8F时物体仍做匀速圆周运动,转动半径为R/2,则拉力对物体做功多少?
动能定理的应用2 ——多过程问题
【例3】钢球从高处向下落,最后陷入泥中,如果空气阻力可忽略不计,陷入泥中的阻力为重力的n 倍,求:钢珠在空中下落的高度H与陷入泥中的深度h 的比值 H∶h =? ?
点 评:
【针对训练2】(89·全国)一个质量为m,带有电荷-q的小物体,可沿水平轨道OX运动,O端有一与轨道垂直的固定墙,轨道处于匀强电场中,场强大小为E,方向OX轴正方向,如图所示,小物体以初速度V0从X0点沿OX轨道运动,运动时受到大小不变的摩擦力Ff的作用,且Ff﹤qE,设小物体与墙壁碰撞时,不损失机械能,且电量保持不变,求它在停止运动前所通过的总路程。
点评:
(五)巩固练习
1、(09·广东)物体在合外力作用下做直线运动的v一t图象如图所示。下列表述正确的是 A.在0—1s内,合外力做正功
B.在0—2s内,合外力总是做负功
C.在1—2s内,合外力不做功
D.在0—3s内,合外力总是做正功
球由地面竖直上抛,上升的最大高度为H,设所受阻力大小恒定,地面为零势能面。在上升至离地高度h处,小球的动能是势能的两倍,在下落至离高度h处,小球的势能是动能的两倍,则h等于( )
(A)H/9 (B)2H/9 (C)3H/9 (D)4H/9
1、对于既可用牛顿定律,又可用动能定理解的力学问题,若不涉及到加速
度和时间,则用动能定理求解较简便
2、若物体运动过程中包含几个不同过程,应用动能定理时,可以分段考虑,也可以全过程为一整体来处理
3、变力做功不能应用公式W=FL直接运算,但可通过动能定理等方法求解.
7
θ
L
m
F
F
h
H
mg
mg
f
E
X
O
X0oO0oooo0
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