北师大一年语文下册第十二单元.doc

课 题 问银河 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、初步了解课文内容。2、能正确地朗读课文3、认识本课生字,学会个。识字、写字,指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。多媒体课件、了解与银河有关的科学知识一、导入课: 我们曾谈论过关于星空的话题,还认识了古代天文学家张衡。同学们对星空充满了好奇,对吗?你们知道吗,我们的朋友丁丁也大家一样,特别喜欢看星空。他来了。???二、 初读课文学习生字??? 1 看多媒体,范读课文。师:他经常坐在草地上看银河,并把提出的问题连成一首小诗,诗的名字就叫做“问银河”。(老师范读课文) ???2 学生试着自己读一读3 交流预习生字情况。???4小组合作学习疑难字。?? 5 多媒体出示星星,检查生字识记情况。三感情朗读读书感悟??? 师:丁丁到底向银河提出了哪些问题?请大家再读一读课文,并画出来。??? 师:丁丁向银河提了什么问题?谁能像丁丁一样问一问银河?四展开想象学习提问??? 师:银河真是太神奇了!小朋友, (多媒体出现丁丁的画面)学生学生2 学生试着自己读一读:一要读准生字的字音,二要把句子读通读顺。3 交流。4小组合作学习。5检查生字识记情况。再读一读课文,并画出来。个别读、小组读、男女生分开读、老师范读、生生竞读、师生竞读使学生读得入境出情。学生边读课文边找问题 想不想到银河那去看看? ??? 师:下面,老师就带着小朋友们乘着宇宙飞船到银河那里去做客。师:现在,你有没有问题要问一问银河呢???? 指导学生用诗的语言提问。??? 师给“小诗人”挂牌。五提出的问题,自己能不能给出答案呢?试一试。用课前学到的知识来回答部分问题。 六拓展。还有很多问题,我们没有找到答案,怎么办呢???? 作业:用自己喜欢的方式向银河表达心意先让学生找出丁丁提的问题然后着重指导学生有感情地朗读每个小节中的问句。在朗读问句时,采用多种形式的读书方式(激发学生继续学习、探索的欲望)(绘画、歌曲、诗歌、资料知识等) 板 书 设 计 问银河 夏 离 胡 虾 硬 秋 乘客 夏日 离开 胡子 小虾 硬壳 秋天 乘客 课 题 问银河 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会剩下的生字?3、结合课文内容,大胆展开想象,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。多媒体课件、了解与银河有关的科学知识一、复习旧知、导入新课上节课我们初步学习了课,读了这篇课文,二、自主探究、读中感悟???三、展开想象学习提问??? 1、过渡:听着小朋友的朗读,老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的(多媒体出现丁丁的画面)读一读 星星,漫天的星星,初看好象同“银河”没有关系,实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。??? 2、现在,小朋友一定有很多很多问题要问银河,你们能学着小作者的样子来问一问吗?????(1)试着说给小组里的同学听。??? (2)全班交流四、思维拓展,学会运用??? 1、刚才,小朋友向银河问了不少问题,这些问题都问得很好!那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢???? 2、银河究竟是什么样的呢?(板书?)老师把这个问号留给你们,相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘,看望银河。??? 3、学生随着音乐读完整篇课文。五、总结全文、布置作业??? 1、有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。??? 2、阅读课外书籍,探索宇宙奥秘,把你的读书心得与同学交流。六、学会剩下的生字??? 1、出示生字??? 2、师范写,生描红 下面,我们呢再来仔细地看一看银河,想一想:你要对银河提出什么问题?银河、银河,请你告诉我:你那里有没有?有没有?把自己提出的问题连成一首小诗探索宇宙的奥秘随着音乐读完整篇课文P75描一描“能” 板 书 设 计 问银河 美丽　　 喜欢 神秘　　 好奇 课 题 语文天地 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1通过观察字形，区分文儿和反文儿两个偏旁。 2通过语文实践活动练习“那么”及选择问句。 3培养学生学会倾听的好习惯。 教 学 重难点 通过观察字形，区分文儿和反文儿两个偏旁。 通过语文实践活动练习“那么”及选择问句。 教 学 方 法 教 学 准 备 多媒体课件 ◇银河银河，你那里有没有春夏秋？ 彩虹彩虹，你那里有没有＿＿＿＿＿＿？ ＿＿＿＿，你那里有没有＿＿＿＿＿＿？ 1引导学生体会“那么”有时是连词，与“如果”“既然”“要是”等呼应 2引导