北师大二年数学教案数松果.doc

课 题 数松果 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。 教 学 重难点 5的乘法口诀的整理、记忆和运用。 教 学 方 法 合作探究 教 学 准 备 多媒体课件、主题图片 课时 1课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、情境引入。 　　出示主题图，故事导入：在美丽的大森林里，小松鼠兄弟俩捡了许多的松果，瞧！它们正在认真的数着呢！你们愿意帮它们快速的数数吗？ 二、探究新知。 　　教师提出问题：哪位同学能帮小松鼠数一数，你打算怎样数，才能又对又快呢？那么我们就边数边算，慢慢整理吧！ 1、第1至第三句口诀。 （1）出示三张图片，引导学生列算式：3×5=15或5×3=15。 　　（2）去掉一张图片，变成两张，引导学生列算式：2×5=10或5×2=10。 　　（3）再去掉一张图片，变成一张，引导学生列算式：1×5=5或5×1=5。 　　（4）师生共同在每一组算式后面编一句口诀，即：一五得五、二五一十、三五十五。 　　（5）理解这三句口诀。 　　（6）学生连起来读这三句口诀，并尽快记住。 2、第四至第九句口诀。 （1）依次出示四排、五排……九排“松果”图片，学生自己试着把算式、口诀全部整理出来。 （2）对后六句口诀进行统一规范。 激起学生学习兴趣，了解本节课学习任务 看着主题图认真数 认真观察，列出算式 说出列式的根据 去掉一张图片继续列出算式 手指板书1×5=5 2×5=10 3×5=15编口诀 一五得五、二五一十、三五十五。 读一读口诀 同座对口诀读 小组合作列出算式，并编口诀 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 　　（3）理解这六句口诀。 　　（4）连起来读这六句口诀，想办法多记住几句。 　　3、完整记忆“5的乘法口诀”。 　　（1）有什么记口诀的好办法？学生分组活动，各抒已见。 　　（2）全班交流。学生可能会有以下巧妙办法： 　　（3）学生用自己喜欢的办法，尽快记住5的乘法口诀。 三、体验感悟 1.引导学生整理口诀2.组织学生多种形式背诵口诀 　　四、课中游戏。 五、实践应用第1题：对口令 1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令 第2题 计算并说出口诀 第3题 看图填写 第4题 看图列出算式 数学游戏 六、课堂总结。 　　师：今天我们学习了“5的乘法口诀”，你学得快乐吗？谈谈自己的感受吧！ 组内读一读口诀 大家编的口诀还有很多对我们有帮助的规律，你能把它找出来吗？ 上下两个口诀之间的积都相差5 同座背诵口诀 对口令 老师说口诀 学生说算式 同座对口令 计算 说一说应用哪句口诀 独立完成 交流你是怎么想的 看图说一说你是怎么想的 小组内游戏 板 书 设 计 数松果 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 课 题 做家务?? 学 校 ? 设 计 者 教 学 目 标 ?1、探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。 2、结合生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。 教 学 重难点 ?知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练应用，编制并掌握2的乘法口诀。 教 学 方 法 讲解法、探究法? 教 学 准 备 多媒体课件、口诀卡、小棒。? 课时 1? ? ? ? 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? ? ? ? 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 ?一、创设情境、导入新课。 ?同学们，你在家帮妈妈做过家务吗？ ??老师课件出示主题图。 ?提问：亮亮在做什么？ ?揭示课题。板书：2的乘法口诀 ?二、合作探究、编制口诀。 ?1、请同学们仔细观察，从图中你发现了什么？ ?2、 看看亮亮是怎样摆筷子的。你能帮助他接下去把筷子摆好吗？ ? 想一想：共要摆几次。 ? 要求边摆边说 ?3、你摆了几双筷子？共几根？ ? 你是怎样数的？ ?4、比一比。看谁数得又对又快。 ?5、填一填。课件出示表格 ? 观察思考：看这个表格，表示 什么意思？ ?6、试一试、 编出乘法口诀。 ?提问：1双筷子2根也就是几个2？用乘法算式表示，你会吗？ ? 2双筷子呢？怎样用乘法算式 ? 来表示呢？ ? 同学们很聪明，