北师大版五年级数学下册导学案.docxVIP

确定位置（二）导学案备课人： 白小平课题确定位置（二）课型新授总课时1课时第1　课时授课人白小平教学内容课本67页内容教学目标1、过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离）。3、感受数学与日常生活的密切联系。教学重点能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。教学难点用方向和距离描述物体的位置。教学资源课件、挂图、三角板、量角器、直尺。教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？学生发表意见，确定：方向、距离。引领自学（多媒体出示情境图）提出问题、组织讨论思考问题：1.搜救的原点是哪里？2.大本营在大鸣山的什么位置？1、你有什么方法确定大鸣山在大本营的什么方向？2、量一量，说一说小青山在大本营的什么方向。探究展示1、认识方向应从什么角度来说？（参照物）（板书：参照物）2、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？出示例1的场景图，随机介绍：在平面图上也常用“N”表示正北方向。1、从图中你能知道些什么？仔细观察后，再回答。2、现在你能说说大本营小青山和在大鸣山的什么方向吗？同桌之间先说一说。3、为什么是45°？怎样用量角器量出度数呢？引导点拨1、学习求图中物体间的实际距离。2、