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新编家长对小学生评语 　　1. 通过努力取得了小提琴考级四级. 在百般不情意中坚持下来并取得了成绩: 坚持就是胜利! 　　2. 通过锻炼, 羽毛球的技巧提高了. 今年暑假, 特别是在七月中, 下旬, 天气异常炎热, 但励可欣坚持下来了. 这既锻炼了他的体能又锻炼了他的意志. 　　3. 我们给励可欣买了很多有关文学, 植物和天文等方面的书, 他很开心, 也能很主动地阅读. 　　4. 能主动去关心人, 理解人. 并能做到讲礼貌, 主动向人问好, 与人道别. 这对家以外的人做得更好, 希望能更一步加强对长辈的理解和关心. 有什么事能及时, 彻底, 坦诚地沟通. 　　5. 游玩了千岛湖并参观了新安江水电站. 在享受自然美景的同时了解了水电站的一些知识. 感受到了当时人民的自强自立, 发愤图强, 艰苦创业的宝贵精神. 　　-- 不足之处 　　1. 抓紧时间方面不够. 存在着浪费时间的现象. 　　2. 安排计划方面不够. 刚放暑假时能很快地完成作业, 但马上就放松了而且不能接受家长的敦促, 以至于到最后, 时间来不及只能仓促完成作业. 真正的虎头蛇尾. 　　3. 对自己的要求不够高, 总以为还小, 还早. 但实际上, 不小了, 在学校, 已是三个年级的哥哥; 不早了, 起初以为暑假很长, 很长, 但转眼就过了. 同样新的学期刚来, 如不抓紧时间, 不好好计划, 也会很快过去. 　　-- 希望 　　1. 在新学期, 能很好地安排好时间, 抓紧时间, 在课堂上不能有半点松懈, 认真听老师的讲解, 同学的回答并加到自己的理解和思考中. 尽可能当场消化新的知识. 放学后抓紧用最快的时间, 最高的效率, 最好的质量完成老师布置的作业并巩固所学的知识. 　　2. 要有自己的计划, 安排好时间. 真正地明白自己的事自己安排, 自己的事自己做. 要能吃苦耐劳. 　　3. 能有一个愉快的心情, 积极的心态做每一件事情. 拥有一颗善良, 友善而感恩的心. 　　4. 锻炼好身体, 注意饮食的科学与合理, 做到荤素搭配, 不暴食暴饮,有一个很好的身体面对学习和生活. 　　5. 希望羽毛球有更大的进步, 小提琴能更上一层楼. 读更多的书, 思考更多的问题. 　　总而言之, 爸爸妈妈希望励可欣能健康快乐地成长, 学更多的知识和本领, 向着自己的目标靠拢! 我们期待着你新学期圆满的答卷并愿意与你一起努力! 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary im