北师大版小学一年级下册语文《问银河》教学设计.docVIP

《问银河》教学设计 【教学目标】 1．通过听读课文和借助拼音认识9个生字。 2．使学生能够有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的小节。 3．通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。 【学情分析】 1．学生已有一定的学习方法和能力，给一定的时间让学生自主学习。 2．学生习惯并且较容易随文识字，教学时，应有重点的采用多种有效有趣的方法强化识字。 3．学生朗读技能技巧还欠缺，指导学生通过反复的朗读想象，由内心情感的诱导而自发地配以动作朗读， 【教学重点】 认识课文中的9个生字 。 2、感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 【教学难点】 1、结合课文内容，大胆展开想像。 2、有感情地朗读每个小节中的问句。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一：谈话激趣，导入新课。 认识“河”，引入对银河介绍。 孩子们，丁丁和冬冬给大家带来了一个老朋友——“河”， 他是谁呢？一提到河，孩子们马上会想到河里的水草呀、鱼虾呀等，可是，今天丁丁和冬冬要带大家去看一条不一样的河（课件出示银河图）看，在夏日晴朗的夜晚，我们仰望天空，就能看见一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，人们就叫它——银河。（拿出“银”字）这个字是个生字，孩子们是怎么认识的呢？（生答完后教师再次泛读“银”字，并指名来读，最后将词组“银河”连读读两遍。） 2、聆听朗读，导入新课学习。 丁丁和冬冬可好奇了，